此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。研究生教育创新实践平台过程监控体系与实施[摘要]构建研究生教育创新实践平台的实践培养过程监控体系，强化各实践过程的实施管理，是保障研究生实践动手能力和科技创新能力培养的有效途径。研究生教育创新实践培养过程监控体系主要包括工程设计实践、专业认知实践、综合实验设计、企业顶岗实习、横向技术咨询、纵向科技创新等，阐述其各过程的运行实施。[关键词]创新实践平台；过程监控；体系；研究生[中图分类号]G643[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2023）03-0030-03研究生教育创新实践平台作为研究生根底性实践、综合性实践和创造性实践三个层次的实践教育培养平台，主要涉及实验教学、科研锻炼、工程实践、学位论文等研究生实践环节培养，对提高研究生培养质量具有重要作用，而培养质量的提高依赖于过程监控。运用过程监控方此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。法，对研究生教育创新实践平台实践环节培养的各个过程进行识别、评价、控制，分析各个过程之间输入与输出的相关性，进行流程再造[1]，并按照PDCA戴明模式持续改进过程管理，推进过程监控的针对性和效率，能提高研究生的实践动手能力和创新能力。本文以江西省“环境科学与工程研究生教育创新基地（简称省级教育创新基地〞）和“南昌航空大学环境工程领域工程实践平台（简称校级工程实践平台〞）为研究对象，探讨了研究生教育创新实践平台过程监控体系的构建与实施，以期为提高研究生实践动手能力和创新创业能力，保障研究生培养质量提供策略参考。一、根底性实践过程监控体系与实施根底性实践是研究生将所学专业知识运用到环境工程设计和环保设施调试运行中的重要实践环节，主要包括环境工程设计实践和专业认知实践。环境工程设计实践依托校级工程实践平台，重点针对环境污染控制理论与方法、现代废水处理技术等研究生课程开设。按课程设计性质构建其监控体系，主要包括教学大纲修订、设计此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。准备、设计指导、设计效果评价、成绩评定等。环境工程设计教学大纲由课程设计组教师负责修订完善，由硕士点责任教授邀请环保公司从事工程设计的高级工程师进行论证和确认；设计准备由课程组教师根据教学大纲提出设计题目并提供设计任务书，由于研究生人数不多，要求...
