I题目:中学生自我同一性与学校适应、情绪调节的关系摘要自我认同作为青少年心理社会发展的重要概念被广泛研究，国家对大学生自我认同的研究越来越受到重视。基于此，在本研究中，我们对现有学龄儿童的识别研究进行了一些组合分析。由于国内外研究表明外部环境和个体内部因素是影响自我认同发展的重要因素，本研究涉及自我认同，学校适应和情绪调节。进一步研究。本研究选取山东菏泽大学470名学生为研究对象。中文版EIPQ，王力等人，2007修订版，吴武甸的“学生学校”。用于确定生活情况问卷行为水平的工具用于研究。通过描述数据测试，t标准，相关性分析以及对帐过程的有效性，可以获得以下结果和结论。（1）在大学身份发展过程中，男女之间没有显着差异。（2）从抑制情绪调节的角度来看，男女之间存在很大的差异，女孩在学校压抑情绪的次数多于男生（3）。在适应的经典方面，男女之间存在显着差异，女生的成绩远高于男生（4）。大学生性格与情绪适应能力呈显着正相关，个性与特殊教育之间也存在显着的正相关关系。情绪调节与学校适应之间存在很大的正相关关系。（5）情绪调节在自我认同和学校适应之间的中介作用是微乎其微的。关键词：自我同一性；学校适应；情绪调节；中学生AbstractAsanimportantconceptinthedevelopmentofadolescentpsychologicalandsocial,EgoIdentityhasbeenstudiedwidely.MoreandmoreattentionhasbeenpaidtotheEgoIdentityofmiddleschoolstudents.Onthebasisofthis,thisresearchmakesaMeta-analysisonEgoIdentityofmiddleschoolstudents.Meanwhile,theresearchathomeandabroadshowsthattheenvironmentandindividualinternalareimportantfactorsaffectingthedevelopmentofEgoIdentity.Therefore,theresearchfurtherexplorestherelationshipbetweenEgoIdentity,Schooladjustment,andEmotionRegulation.Atotalof470studentsfromamiddleschoolinhere,Shandongprovince,wereselectedassubjectsinthisstudy,usingtheChineseversionoftheself-identityprocessquestionnaire(EIPQ),Wanglietal.'semotionalregulationscalerevisedin2007,andthesub-scaleofschoolbehaviorofstudents'schoollifequestionnairecompiledbyWuwudian.Throughdescriptivestatistics,ttest,correlationanalysisandprocessmediationeffecttestontheobtaineddata,thefollowingresultsandconclusionsarefinallyobtained:KeyWords：EgoIdentity;Schooladjustment...
