2023年学校常规管理自查报告.docx

学校常规管理自查报告范文 　学校常规管理自查报告范文篇1 近期，我部依据学校支配，结合本部实际状况，对教育教学常规管理工作进行统一规划，严格管理，进行全面的检查，现将检查状况汇报如下： 一、汽车部简介 汽车专业部在校教学班20个，校外实习班9个。其中，汽车运用与修理专业25个，汽车商务专业4个。 我部共有教师46名，其中根底模块教师19人，专业模块教师25人。汽车专业教师均为双师型教师，汽车部有汽车修理高级技师2名王小明、王秋明，汽车修理技师7名杨亚敏、陆永梅、张立杰、王国玉、张龙、常春、曹晓兰，其余均为汽车修理高级工。再有，被劳动局聘为汽车修理高级考评员2名王小明、刘伟娜，汽车修理中级考评员12名张立杰、陆永梅、杨亚敏、刘斌、郝红宝、沈静卡、王秋明、王国玉、常春、曹晓兰、牛笑言、解春艳。另外，汽车部有高级教师7名陈聪、王焕霞、陈志民、王振东、刘伟娜、杨亚敏、吴畏。 二、具体检查项目 1、课程设置及教学大纲。 2、所开各项课程有、有组织、有实施、有辅导、有成效。在学期初，任课教师做好本学期授课，并严格依据支配进行授课。 3、做到提前一周备课坚持不备课不得上课的原那么，依据教案标准撰写教案，设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现共性的教案。 4、每位教师做好听课教研，促进课堂教学质量提高，做到每学期听课不少于12节。 5、任课教师做好作业布置和批改，部内每学期保证检查2次任课教师作业批改记录。 6、加强师生的教学评价，促进教师专业化进展建立健全一系列师生的教学评价制度，每学年通过进行问卷调查，准时了解教师的教育教学状况、教师的教学行为等，为教师的成长提高平台。 三、存在问题与缺乏 1、管理方面，未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。如觉察有个别老师虽有备课但没把教案带入教室。个别老师没准时进入教室。 2、有些教师虽能认真备课，但备课的体现教案完成得不够抱负。有些老师没留意教后记的撰写。 3、作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不标准，缺少作业的二次批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。 4、课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简洁，教学模式陈旧。 今后，我部将依据教学实际动身，在常规教学管理上形成特色。总之，要用有制造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。　学校常规管理自查报告范文篇2 为进一步深化教学改革，加强教学流程管理，以提高教育教学质量为中心，加快我区新课程改革的步伐。树立新的教学观念，加强常规教学管理，标准教师教学和同学学习行为，努力提高根底教育质量结合〔信市教研(202x)32号〕关于教学常规落实月文件精神，对我区学校教育阶段进行了教学常规检查，现将检查状况汇报如下： 一、领导重视 接上级通知后，平桥区教研室马上成立以陈永良为组长的教学常规落实月自查领导小组，召开全区各乡镇学校教研员会议，支配布置教学常规落实月活动任务，首先有各乡镇自查，自查时间定于4月15日之前，各乡镇要求依据平桥区教育质量评估细那么进行自查。 二、检查落实 3月22日区教研室陈永良为组长的四人检查小组对全区中心学校进行检查，比照平桥区教学常规管理手册和平桥区教学质量评估细那么所确定的内容及各学校活动月中开展工作的具体状况，进行落实。主要评估内容分为四大块。 (一)教学的组织与管理 一、教学：①各校是否能全面执行教学，按设置课程，支配课时。②各学科教学大纲课标支配教学内容，是否任意增减内容。③是否按教学大纲要求支配综合实践课程，并且有、有组织、有教师指导。④劳技、信息技术课要求做到教师、教材、场地、考核四落实，并有地组织同学参与社会实践活动。 二、目标管理量化考核：①要求学校工作有、有总结、措施具体。②以教学为中心的指导思想明确，既有分工，又有协作，定期争辩，解决教学中的重大问题。③学校领导听课状况，每期不少于30节，副校长不少于40节，坚持领导兼备课制度。④教学的组织、实施、检查，评估制度健全，实行目标管理有量化考核标准。⑤ 学校建有教学档案。⑥各学科教师都有教学，期末有教学总结。 (二)教学常规 一、备课：①教案内容设计合理。②备课质量。③教材、教学、教具、教辅等齐全。④每科至少订有1套以上专业教学参考杂志。 二、上课：①教学思想端正，符合新的教学理念，寓德育于教育之中。②教学的目的明确，适当，具体，面对全体，重点突出，层次合理。③教学内容明确，讲授科学精确    ，容量适当。④教学方法机敏多样，有行动性、启发性和开放性，并能充分体现同学的主体地位，留意学法指导。⑤一般话教学。⑥能娴熟地驾驭教材与课堂，根本功扎实、标准。⑦教学效果好，能圆满完成教学任务。 三、作业布置与批改：①作业要求有目的性，做到精选。②批改准时，有记录。③作业评讲。 四、辅导与检测：①留意学法指导及力量培育。②有培优补差及措施，且成效显著，重点当堂反响测试，考后有试卷分析，平常与期末相结合考评，考后有讲评记录。 (三)教育科研 一、常规教研：①教研组织健全，有。②开展老年教师上示范课，中年教师上优质课，青年教师上达标课三课活动。③教师之间相互听课。④是否坚持集体备课。⑤坚持说课、授课、评课等校本教研集体活动。 二、课题争辩：①有教研项目。②有跟踪档案材料。 (四)常规创新 一、课堂教学常规的创新;二、围绕常规教学的活动创新;三、有教研专题和教改试验项目，如区一小等校本教研开展的有声有色;四、各校都有具体的创新方法和措施;五、有、有方案、有活动成果等，如区二小、明港一、二小等。 三、检查结果 经过近20天的检查，通过评估，材料的落实、座谈、听课、测试、问卷调查等方法，进行定性、定量评价。我区根底教育阶段教学正向着提高教育教学质量加快我区新课程改革的步伐健康进展。　学校常规管理自查报告范文篇3 一、备课 1、要依据课程标准的精神和要求，机敏而具体地设计音乐教学的目标。教学目标包括情感态度价值观、过程与方法、学问与技能三方面。 2、课时支配：参考教师用书，依据音乐课时恰当支配，对教师用书中不合理的局部可依据实际状况适当调整。教师可依据自己教学的状况，搭配本课内的教学内容。 3、音乐教学技能：突出音乐备课特点，教师要在课前把教材中的歌曲、乐曲、律动、舞蹈等内容用自己的歌声、琴声、语言、动作表现出来，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起同学的情感共鸣，到达以美感人，以美育人。 4、教学设计(教学程序、步骤)：首先要对教学有一个总的设计思路或框架，在框架内要对教学进行合理的布局和支配，依据新课程理念，既要考虑教师的教法，还要考虑同学的学法;既要考虑教师的教学热忱，也要考虑同学学习的爱好;既要活泼课堂气氛，还要激发制造性思维等等。同时还要考虑教学内容的支配组织。 二、上课 (一)教学目标明确 充分利用教材所供给的内容在音乐教学法的不同方面和领域有，有层次地作好教学支配，设计生动、活泼的教学方法和形式，并对每一节课以什么教学内容、方法、形式等来到达什么教学目的和效果作出科学、合理的设计支配。 (二)遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点 1、音乐教学必需突出音乐听觉体验。音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的根底。进展同学的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。 2、音乐教学必需强调情感体验。音乐是情感的艺术，通过音乐的情感体验，到达音乐教育以美感人，以美育人的目的。音乐教学中教师要以自己对音乐、对音乐教育、对同学的真情感染同学，使同学喜爱音乐。 3、音乐教育必需强调以审美为核心。以音乐审美为核心是中学校音乐教育最根本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、制造及音乐与相关文化的学习，培育同学的审美感知，丰富审美情感，进展审美想像，深化审美理解，有效地提高同学的音乐审美力量。 (三)留意音乐教学各领域之间的有机联系 音乐教学领域包括：音乐感受与鉴赏音乐表现音乐制造音乐与相关文化。各教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。 (四)面对全体同学，留意因材施教 同学音乐力量的客观差异，要求教师对全部同学赐予普遍的关心和鼓舞，使他们布满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长同学应赐予相应的指导，并引导和鼓舞他们关心集体的音乐学习。 (五)建立公平互动的师生关系 音乐教学活动应当是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通同学与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、公平的师生沟通互动关系。 教学形式应机敏多样，应依据不同的教学内容和教学目标，接受与之相适应的教学组织形式，创设布满音乐美感的课堂环境。要突出同学在教学中的主体地位，便于同学参与各项音乐活动，便于教学过程中的师生沟通。 (六)运用现代教育技术手段 以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着宽敞的应用前景，教师应努力把握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学效劳。教师应加强对同学在影视、播送、网络上学习音乐的指导。 (七)制造 音乐是一门极富制造性的艺术。音乐制造是指在中学校音乐教学中的即兴制造和运用音乐材料来创作音乐的活动。在音乐教学中，处处都有发挥同学制造性的时机。教师应将制造力的培育贯穿于各个教学领域，要启发同学制造性地进行艺术表现，不要用标准答案去束缚同学。同一个练习，可能有多种答案;同一首歌曲，可能有多种处理方法;同一首乐曲，可能有多种理解。应重视音乐实践中的制造过程，培育和鼓舞同学的制造精神。 教师在教学实践活动，更多地为同学供给制造性学习的空间，教师也应乐观地挖掘教学的空间，让同学轻松开心地学习。将课本、教师、同学、环境四大要素紧密结合，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使同学在教师的引导、帮助下更喜爱上音乐课。 三、教学评价 1、音乐教学评价中强调遵循以下几个原那么：进展性原那么、导向性原那么、科学性原那么、整体性原那么、可操作性原那么。 2、对同学的评价应关注情感态度与价值观和学问与技能方面的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。如：对音乐的爱好爱好与情感反响，音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调力量，音乐的体验与仿照力量、表现力量，探究音乐的态度与创编力量，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等。 3、评价的方式与方法 (1)音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行。可接受观看、谈话、提问、争辩、抽唱(奏)等方式进行。