12023年杜郎口中学考察报告5月16日，本人随局组织的赴杜郎口中学学习考察团对杜郎口中学进行了为期一天的学习考察，通过听、看、访、思，对杜郎口中学的管理和课堂教学改革的经验有了初步的感受，触动很大，现就学习考察状况和个人的思考汇报如下：一、根本状况。茌平县杜郎口中学始建于1968年11月1日，2023年1月迁入新校，坐落在离茌平县城11.5公里田野之中。学校占地面积46669平方米，建筑面积10863平方米，现有24个教学班，在校生1256人。在职教职工116人，专任老师85人。学校自2023年实行课改以来，茌平县教育体育局、聊城市2教育体育局、聊城高校、省教育厅、中心教科所先后屡次派员进行调研，均赐予高度评价。中心教育科学争辩所副所长，争辩员、博士生导师田慧生说：我觉得杜郎口中学的改革确实抓住了我们教育教学的核心问题，在教育教学的核心环节上，他们真正地把学习的时间、学习的权利、学习的欢快、学习的自由还给了同学，这是杜郎口中学最大的奉献。中心教育科学争辩所副所长争辩员藤纯说：杜郎口中学改革解决了假设干重大问题，是原生性、开创性、扎根外乡的农村教育改革的先进典型，这个观点我赞成。聊城高校的宋宝和博士：杜郎口的经验具有普遍意义，确3定不囿于城市和农村。他们课堂的特点就是“人人自主，全员合作，反思提高〞，课堂上的生生合作，师生合作，是根本的活动形式，同学反哺老师也是常有的事。山东省教科所争辩员陈增瑞：杜郎口中学改革触及了当前我国教育改革的假设干课堂问题，杜郎口中学的经验是原生型的，土生土长的经验，其做法和经验与新课改的要求如出一辙，其精神实质，可用20个字概括为“以人为本，关注生命，开放课堂，群体参与，共性进展〞。2023年3月22日，中国老师报以头版头条刊登了杜郎口中学的非典型教改一文，并在同期A3版刊登了对该校校长崔其升的访谈同学动起来，课堂活起来，效果好起来。两文发表后激4起巨大反响。自此，来杜郎口中学学习者络绎不绝。杜郎口中学最多一天接待参观学习者近千人。好似一切都说明这样一个事实:杜郎口中学是中国素养教育二十年结出的一枚巨大的硕果。二、改革背景。2023年，崔其升调到这所学校任校长。在此之前，他是杜郎口镇联合学校的业务副校长。当时杜郎口中学连续十年全县考核倒数，学校内部管理混乱，甚至无法开展正常的教学，班子乱，不思进取；老师乱，人心松散。老师能调走的那么调走，两年换一茬，三年换一半，不能调走的那么是老和尚撞钟—过一天算一天...
