天道酬勤初中英语教学中课堂提问技巧的分析赵倩摘要：英语作为初中阶段的一门重点学科，相比其他语言类学科的学习来说具有一定的难度，教师的教学压力也相比照拟大。为了突出英语教学的效率，激发学生对这门课程的学习兴趣，教师就要加强对教学方法的探究，注重课堂提问技巧的把握，从而推动课堂教学质量的提升。基于此，本文就从问之有据、问之有道、问之巧妙几个方面论述了初中英语课堂中的提问技巧。关键词：初中英语;课堂提问;教学技巧;分析在素质教育深入开展的今天，只有快速转变英语教学的方式才能更好地顺应教育开展的潮流。在初中英语教学活动中，不仅要在有限的课堂时间内注重对学生英语理解能力、口语表达能力、听力以及情感态度等方面的培养，还要考察学生知识迁移和运用的能力。提问教学法在初中英语课堂上的运用能有效突出教学的针对性，帮助学生化解对英语课程的抵触心理，更好地挖掘学生的学习潜力和兴趣，对推动初中英语教学的持续健康开展有着积极的作用。一、问之有据，增强课堂教学的连续性在初中英语教学活动中，教师要把握好教学的节奏，帮助学生加强新旧知识点之间的联系。在提问设计的过程，教师要帮助学生回忆旧知识的根底上加深对新知识的理解，帮助学生锻炼英语思维，让课堂提问能起到有效的承上启下作用。比方，在学习初中英语课程Teachersandstudents时，教师要根据上节课程的内容合理地设置教学方案，培养学生知识迁移运用的意识和能力。在这节课程的学习中，教师要帮助学生掌握“Goodmorning，goodafternoon，goodevening〞等问候语，要联系上节课程的学习加强对相关对话的练习。还要加深学生对“Thisis…常用来介绍一个人或一个物〞这个句子的理解。在课堂提问的环节中，教师可以用“Howdoyouintroduceyourfriends？〞“Whenyoumeetteacher，whatdoyousay？〞这两个问题引发学生的思考，让学生在课堂上高度集中注意力。[1]通過这样的提问设计，就可以更好地帮助学生找到新旧知识点之间的联系，在旧知识的根底上理解新知识，更好地化解学生对英语口语学习的抵触心理，不断提高课堂教学效率，帮助学生在有限的时间内接受更全面的英语知识。二、问之有道，突出英语教学的生活化特点天道酬勤英语课程属于语言类的学科，这就要求学生在学的根底上要灵活运用这门语言。在初中英语课堂提问环节中，教师要确保课堂提问问之有“道〞，联系学生的生活实际加强对学生的引导，从而实现培养学生语言运用能力的目标。比方，在学...
