初中生研究性学习报告篇一：中学生对网络的利用的研究性学习报告[1]中学生对网络的利用的研究性学习报告（七、八年级）一、活动背景近年来，我们明显的感到，我们四周有越来越多人的使用互联网，而在这些人当中相当一局部是我们中学生。那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的阻碍？老师、家长是如何对待这些征询题呢？我校初二（2）班学生在本学期综合实践活动中，从四周众多征询题中选“定网络对中学生阻碍情况的调查〞为主题展开活动。学生本人组成小组，自主开展调查，自主组织活动，本人分析信息，自主提出建议，号召全体学生“都做文明的网络人〞。在学校和家长中引起了较大的反响。二、实践活动的目的1、通过调查，理解中学生上网的现状。2、理解老师，家长对中学生上网的看法。3、理解网络对中学生的积极作用和负面阻碍。4、学习查找、搜集、整理材料的方法。5、初步学会调查的根本方法，尝试写作调查报告。三、实践方法学生分组进展专题调查、访谈、研讨、辩论等。四、课时安排共12课时五、教学实践过程整个教学实践过程分为四个单元。第一单元启发与引导，成立专题小组，制定研究方案【课时安排：2课时】在这一阶段，老师从学校开设的网络学习课中发生的种种现象谈起，并向学生提出了2个征询题。⑴网络对中学生积极作用和负面阻碍有哪些？⑵中学生上网的现状又是如何样的呢？“征询题一经提出，全班学生都纷纷议论，稍后老师以提出建议的口吻说：如今同学们对这两个征询题也说不太明晰，那么我们是否能够做一些调查、分析呢？〞学生听罢，兴趣特别大，摩拳擦掌。这些环节的设计，源于老师事先对学生生活背景的分析和利用，要培养学生探究认识和才能，必需要有一个详细的操作点，尤其是学生生活的现实环境，特别值得加以关注并及时利用。同学们决定在初二年级选取4个班的学生和局部家长为调查对象，来进展研究。并将调查内容分为四个方面，学生选择本人感兴趣的方面，自由组合推选组长，构成专题小组。为了使本次调查活动更好的开展，在学生们的强烈要求下，还成立了调查总筹划小组。各小组讨论后，分别制定了以下研究流程：1、调查活动总筹划小组⑴筹划本次调查的活动方案⑵催促，协调各小组的活动⑶负责联络指导老师和指导专家⑷搜集，保存活动材料⑸撰写课题调查报告2、中学生上网情况调查小组⑴编制中学生上网情况调查征询卷【参见附录一】⑵对中学生上网情况进展征询卷调查⑶汇总...
