农村教育调研报告随着时代的开展,教育在我国现代化建设中已有着不可动摇的重要地位,党和政府对此高度重视,而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期,因此打好小学教育的根底,对今后中学、大学的学习都将起到重大的作用。但农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学,因此,农村的义务教育尤其是小学教育便显得及其重要。同时开展农村教育也是解决“三农〞问题的关键所在,是构建和谐社会的必然选择。因此推进农村改革开展和解决农业、农村、农民问题,必须坚持把教育摆在优先开展的战略地位,充分发挥农村教育的根底性、先导性、全局性作用。从几年来的情况看,政府对义务教育越来越重视,投入也是越来越多,以实施了优先开展教育的战略,使农村小学教育发生了整体的变化。首先是在教学的硬件设施上,一改正去破旧的拼凑起来的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。虽然农村教育现已取得一些可观的成就,但长期以来,农村教育与城镇教育都是存在着很大的差距的,目前农村的小学教育仍存在许多弊端。1.农村教育存在的问题一学校规模小,设施落后我曾在微薄、qq等途径中看到许多的爱心消息,希望人们能捐出书本给西部甘肃、新疆地区的学校,那里的孩子根本没有书本学习,更何况是硬件设施呢。中国自古以来是一个地广物博的国家,由于地域广博,各个地区的开展肯定是不平衡的,加之农村的学校规模较小,硬件设施十分落后。尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善,但是,与城市小学相比差距仍然很大。这是因为农村教育经费有限,在教育经费严重缺乏的同时,教育经费被挤占、截留、挪用现象严重,因此农村教育很多需求无法得到满足,大局部农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅仅是摆设,坏了也因经常缺乏资金无法买新的。二缺少教师队伍,师资薄弱开展农村义务教育的一个核心问题是师资队伍建设问题,但目前教师数量严重缺乏,队伍整体素质较差。遥远贫困村镇师资严重缺乏,教师学历偏低,优秀教师流失。在农村小学中,许多教师并没有教师资格证,是以前直接由学校分配的,并且年纪偏大的教师较多,存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象,缺乏实课程创新的主动性和积极性。采用的是传统的教学方式。同时与外界的信息交流较少...