农村教育调研报告随着时代的开展，教育在我国现代化建设中已有着不可动摇的重要地位，党和政府对此高度重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的根底，对今后中学、大学的学习都将起到重大的作用。但农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育便显得及其重要。同时开展农村教育也是解决“三农〞问题的关键所在，是构建和谐社会的必然选择。因此推进农村改革开展和解决农业、农村、农民问题，必须坚持把教育摆在优先开展的战略地位，充分发挥农村教育的根底性、先导性、全局性作用。从几年来的情况看，政府对义务教育越来越重视，投入也是越来越多，以实施了优先开展教育的战略，使农村小学教育发生了整体的变化。首先是在教学的硬件设施上，一改正去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。虽然农村教育现已取得一些可观的成就，但长期以来，农村教育与城镇教育都是存在着很大的差距的，目前农村的小学教育仍存在许多弊端。1.农村教育存在的问题一学校规模小，设施落后我曾在微薄、qq等途径中看到许多的爱心消息，希望人们能捐出书本给西部甘肃、新疆地区的学校，那里的孩子根本没有书本学习，更何况是硬件设施呢。中国自古以来是一个地广物博的国家，由于地域广博，各个地区的开展肯定是不平衡的，加之农村的学校规模较小，硬件设施十分落后。尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。这是因为农村教育经费有限，在教育经费严重缺乏的同时，教育经费被挤占、截留、挪用现象严重，因此农村教育很多需求无法得到满足，大局部农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。二缺少教师队伍，师资薄弱开展农村义务教育的一个核心问题是师资队伍建设问题，但目前教师数量严重缺乏，队伍整体素质较差。遥远贫困村镇师资严重缺乏，教师学历偏低，优秀教师流失。在农村小学中，许多教师并没有教师资格证，是以前直接由学校分配的，并且年纪偏大的教师较多，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。采用的是传统的教学方式。同时与外界的信息交流较少...
