关于朗读的课题开题报告专家指导意见篇一：开题报告指导教师意见参考1“毕业设计开题报告〞“指导老师审核意见〞一栏的格式要求参考意见指导教师审核意见：指导教师审核意见要能反映以下几点：1.学生开题报告中对选题来源研究现状和开展趋势了解情况；2.学生开题报告中研究的根本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确；3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相照应；5.是否同意开题；注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能打印！（指导教师签名）年月日范例1：该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业开展方向，对于提高学生的根本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究方案根本合理，难度适宜，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。同意该课题开题。（指导教师签名）年月日范例2：该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路根本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤根本合理，难度适宜，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。同意该课题开题。（指导教师签名）年月日篇二：2023小学低年级语文朗读教学策略研究课题开题报告2023小学低年级语文朗读教学策略研究课题开题报告小学低年级语文朗读教学策略研究课题开题报告武夷山市岚谷中心小学：彭小英一、课题的提出朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的根本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于开展智力，获得思想熏陶，朗读有助于情感的传递。’语文课标对低年级学生朗读的根本要求是学习用普通话正确、流利、有感情地朗’读课文.种种原因使得目前小学低年级学生普遍朗读能力较低，唱读现象仍然存在。主要存在以下几个问题：第一、读不连贯，特别是长句;第二、一字一拍、拖腔拉调地唱读；第三、容易读错字，或添字、漏字；第四、诗歌、儿歌容易读成快板；第五、齐读中跟着人家节奏读，造成严重拖音；第六、有畏难情绪，不喜欢朗读；第七、朗读时缺乏感情。所...
