三年级数学质量分析试卷合题分析与建议：教学反思与改良措施：通过分析卷面中存在的缺乏，做如下的教学反思及改良措施：〔一〕注意良好习惯的培养。小学生好胜心强，求快心切，往往见题就做，顾前不顾后。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心、马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些长期不良习惯造成的后果，应当引起教师们的高度重视，其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个根本素质，它将使学生受益终生。〔二〕优化课堂教学。首先，新课教学要注重联系生活。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的局部。因此，数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识，本着“数学生活化〞的思想，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在我们的身边。其次，教师应该精心设计课堂提问，通过有目的的设计问题，激发学生的学习兴趣，诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，培养学生的创新意识。同时还要鼓励学生善问，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要〞。在教学过程中，我们要创造条件，让学生质疑问难，把教师提问学生答复变为学生有问题，师生共同来解决，真正体现学生的主体位置。另外，作为教学内容稳固拓展局部的练习设计，应形式多样，注重开放：条件开放、思路开放、结论开放、解决方式开放等，减少枯燥的为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化。为不同层次的学生学好数学创设平等时机。从而培养出具有创新意识和实践能力的高素质人才。〔三〕加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小局部学生成绩非常不理想，因此，在日常的教学中，教师要重视这些学困生的辅导工作。教师要从“以人为本〞的角度出发坚持“补心〞与“补课〞相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，从而大面积提高教学质量。三年级数学质量分析〔二〕一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重根底，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学根底和根本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。本次考试，三年级25人的平均分是80.20分，优秀率是4.8%，及格率83.3%。总体成绩尚可，优生比拟少，但后进生面相对较广。以后的工作任重而道远。〔1〕强化知识体...
