一年级数学试卷分析一、试题分析一年级数学试题较好体现了人教版新课程标准的新理念和目标体系。具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各局局部值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的开展。本卷注重考查了学生根底知识的掌握、根本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计十个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：根底题占80%，稍难题占20%。2、取材比拟贴近生活，评估了学生联系生活的能力。新课程标准指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：〔小青蛙说：“我捉了9条虫子〞，另一只小青蛙说“我捉了20条虫子〞，他们一共捉了几条虫子？□○=□〔条〕〕是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用3、体现了灵活性。“围巾10元，衣服78元，鞋子比围巾贵的多，比衣服廉价一点，一双鞋子可能要〔〕元题目要求题意写出鞋子的大概金额，拓宽了学生的思维，体现了灵活性。二、卷面分析：一、我做对了，花儿笑了。共8个小题。这道题是数概念中最根底的知识，是有关数的组成、数的分解。掌握得较好，局部学生失分的原因主要是算错或漏题。二、填一填。此题是通过编写日历的方式来考察序数含义，对序数的知识学生掌握较好，正确率为94%。个别学生失分的原因在计算日历的下面和上面的两个数相减得〔〕时，没有理解题意或粗心造成错误。三、写对了，气球就飘起来了。有5个气球，考察两位数的组成，第三道：十位是5，个位比十位小3〔〕，此题错误率很高，原因一：不理解个位比十位小3的意思；原因二：做题目时没有仔细阅读，错误的直接看成是个位是3四、趣味接力赛。考核学生的口算能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或漏题五、把能拼成长方形的两个图形用线连起来。该题出错较少，错误的原因是个别学生分不清哪个是长方体六、班里来了新同学。正确率为72%，主要是考核学生对位置的分辨能力，造成学生错误的原因是他们没有很好的掌握上下和左右及第几的概念三、教学中存在的问题1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只无视学生学习习惯的养成，这只能造成南辕北辙的效果。2、课上的不够扎实，个别学生掌握得不好，当时应对其加以辅导。2、对差生关注不够多，注重大多数学生，虽...
