第1页共4页家园共建幼儿亲自然活动实践研究第一阶段成果报告5稿家园协作提升幼儿心理弹性的实践研究的课题开题报告一、问题的提出：心理弹性（psychologyresilience也译作心理抗逆力，心理复原力），是近年来心理健康领域研究的热点问题之一。所谓心理弹性，是指在遭遇逆境时，有助于个体良好适应不利环境的保护性因素。也就是使个体在逆境中恢复，或正确面对逆境，保护心理健康不受损害的机制。所以，在现代人生活工作压力日益加大，心理健康问题日益成为人们关注的焦点问题的背景下，心理弹性的研究显得有极其重要。儿童心理弹性的研究起始于上世纪七、八十年代。werner、rutter和garmezy等研究者发现，有些儿童在极其不利的生活条件中，也能得到较好的开展，其心理功能和适应水平甚至超出了正常环境中的儿童。研究者认为，这是因为这些儿童心理机制中存在一种保护力的原因，这种保护力也即是心理弹性。在此后的研究中，研究者们探索了导致儿童心理弹性的一些有利因素（保护性因素），如遗传、个体的方案性、情绪与人格特点、对环境的认知与评价等。在已有的研究中，研究者们也对导致儿童不利生活环境的因素进行了探讨，如恶劣的家庭关系、经济条件、生理疾病等。研究者们将这类与保护性因素相反的因素称为危险因素，并提出了一些心理弹性产生作用（即保护性因素战胜危险因素）的假设机制，也进行了少局部验证这些机制的实证研究，取得了不少有价值的成果。从上述研究现状可以看出，一方面，心理弹性的研究符合积极心理学的研究取向，亦与现代社会中人们越来越关注心理健康、心理生活质量的潮流相一致，具有积极的现实意义，特别是儿童心理弹性的研究，能在个体开展的早期就能了解到心理健康问题发生原因与保护性机制，从而使家长和教育工作者能第2页共4页够有针对性地放大保护性机制，主动抑制儿童生活环境中对心理健康有害的因素，增进儿童心理健康水平。但另一方面，虽然心理弹性的研究对个体心理健康意义重大，但已有的研究大多只停留在理论层面和心理机制的层面，缺少指导实践的、操作性强的提升心理弹性的方法与技术。二、选题的意义本研究拟从现有的心理弹性的有关概念、理论出发，探索通过家园协作的途径，提升幼儿心理弹性水平的策略、方法和技术，并在幼儿园教育实践中具体实施。这一选题的意义主要体现在实践和理论两个方面：在实践方面，根据对我园幼儿家庭状况与生活环境的了解，确实有少局部幼儿的生活环境（主要是家庭生活环境）...
