第1页共4页“两个标准〞教育班子分析评议总结...“两个标准〞教育班子分析评议总结在“两个标准〞教育活动中，我街机关支部通过发放征求意见表、座谈等形式认真听取党员、群众对领导班子的意见。结合群众的批评意见，认真梳理存在问题，对照“两个务必〞和区委区政府的根本要求，深刻检查领导班子的工作作风和生活作风。一、存在问题看一个基层党组织党性强不强，最根本的就是要看这个党组织践行“三个代表〞重要思想自觉性强不强；看工作中能不能发挥集体的先锋报告总结模范作用。在先进性教育活动中，街道领导班子从党性分析角度切入，认真进行了反思，查找主要问题如下：理论学习还存在薄弱环节。一是集中学习次数较少、有时人员不齐；二是学习方法不够灵活。采用专题讲座等形式少，讨论发言、专题研讨不够踊跃，致使学习气氛不浓厚，体会的深度不够，学习效果不佳；三是理论联系实际上还有差距。有些同志对待理论学习不热心不主动，认为理论学习比较虚，不如把实际工作多做些。党员干部的集体感染力和号召力不是非常强。少数党员干部表现一般，群众评价比较差。在征求群众意见的时候，群众就提出在提高党员干部的自身素质方面应该多做一些工作。思想作风不够端正，工作作风不扎实。在作风上表现出的问题，都是由于思想作风不够端正所带来的。有时班子成员表现出工作拖沓，不思进取，得过且过。对待一些比较困难的工作，有畏难情绪，不能持之以恒地抓下去。也有一些班子成员顾虑抓工作多了，越位犯规了，不敢深入，不敢叫真，产生了说得过去的应付思想。还有的跟群众的关系相处不太融洽。二、问题根源剖析通过两个民主生活会、班子成员谈心，各部门主管领导与下属谈心，分析存在问题的原因，，既找到了存在的问题，又对第2页共4页存在问题的产生根源有了新的认识。深深感到存在问题的主要根源有以下三个方面：一是学习不够深入，特别是实践“三个代表〞重要思想的自觉性不强。政治上的坚决来源于理论上的清醒。无论是浅尝辄止，还是迷惘困惑，从根本上来说，都是因为对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想的系统学习很浅薄，特别是在把握“三个代表〞重要思想的科学体系和精神实质上下的功夫不够深，所以出现了解决实际问题比讲共产主义“管用〞、“急需〞的模糊认识。只有运用马克思主义全面的、系统的、的观点看问题，许多片面的看法就能转化为全面，许多消极的情绪就能转化为积极，许多盲目的实践就能转化为自觉。二是...
