Room教学重难点二、过程与方法1.通过学生的听、读、说等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立对知识的理解。2.引导学生根据已有的知识，利用身边的同班同学，在教学中采用两人结对和小组练习对话。三、情感态度与价值观1.能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。2.通过本单元的智力游戏，培养学生一定的观察能力和逻辑推理能力。教学目标重点：1.能够听懂、会说与房间有关的四个词汇：light,bed,door,box，以及两个表达位置的词汇：near,behind。2.能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及答复：What’sbehind/near/…Achair/bird/…，并能在恰当的情境中初步运用。难点：能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及答复：What’sbehind/near/…Achair/bird/…，并能在恰当的情境中初步运用。教学内容：新起点一年级英语下册P10-17内容。一、知识与技能1.能够听懂、会说与房间有关的四个词汇：light,bed,door,box，以及两个表达位置的词汇：near,behind。2.能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及答复：What’sbehind/near/…Achair/bird/…，并能在恰当的情境中初步运用。3.能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反响。4.能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母E、F、G、H。一年级英语下册第二单元Room知识结构Unit2RoomLesson1一、连线beddoorboxlight二、圈出你所听到的单词。1.nearbehind2.onbehind3.doorlight4.beddoor5.nearbox三、看一看，选一选。〔〕1.A.lightB.boxC.bed〔〕2.A.lightB.boxC.door〔〕3.A.onB.nearC.behindLesson2一、看图圈出正确单词。www.123bed/boxdoor/bedlight/door二、翻译划线局部单词。1．What’snearthebed译文：2．Whereisthelight译文：3．What’sbehindthedoor译文：三、根据英文选出正确的汉语意思。〔〕1.What’sbehindthedoorA.门后面是什么？B.门前面是什么？〔〕2.What’sunderthedeskA.桌子上面是什么？B.桌子下面是什么？〔〕3.What’sonthedeskA.桌子上面是什么？B.椅子上面是什么？〔〕4.What’snearthelightA.灯旁边是什么？B.书旁边是什么？Lesson3一、选出每组单词中不属于同一类的一项。〔〕1.A.behindB.boxC.light〔〕2.A.deskB.chairC.where〔〕3A.underB.nearC.door〔〕4.A.doorB.classroomC.bed二、根据图片选择正确的选项。1、What’snearthelightPictureA〔〕PictureB〔〕①Apencil.②Aschoolbag.③Aruler.2、What’sonthebedPictureA〔〕Pict...
