语文人教版三年级下册13.和时间赛跑._和时间赛跑_教学设计_教案教学准备1.教学目标1、知识与技能：人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2、过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。3、情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。2.教学重点/难点能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。3.教学用具4.标签教学过程一、谜语激趣，谈话导入1、猜谜语：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。（时间）2、谈话：谁能谈谈你对时间的认识？3、揭题：人们对时间的理解是不同的，对待时间的态度也是千差万别的。台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书）指导书写“赛〞，强调：“赛〞字，中间是三个横，最后一笔是“点〞，不要写成“捺〞。生齐读课题。4、提问题：看了题目后，你能提出什么问题？（谁和时间赛跑？为什么和时间赛跑？怎样赛跑等）过渡导入。二、初读课文，整体感知（一）检查生字词预习情况：1、课件出示生字词赛跑疼爱忧伤抚慰虽然狂奔跑赢暑假将来假假设日月如梭受益无穷2、指名读。3、提醒注意：字音：平舌音：赛、虽、梭；翘舌音：暑，假设；字形：忧—优—扰偏旁表意，引导区分；忧字右边是尤字；梭—俊—棱结合图片介绍梭子暑字上半局部日字写扁一些；益字上半局部不是“兴〞赢字：亡口月贝凡的位置4、同桌査读。（二）初读，了解文章大意：1、出示要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，思考：课文写了哪几件事？2、自由读课文，把课文读正确读流利。教师巡视。3、交流汇报，教师结合学生汇报指导点拨：（1）外祖母去世，“我〞非常伤心；（2）爸爸和“我〞谈话；（3）“我〞观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；（4）“我〞怎样和时间赛跑；4、说说你读了这篇课文的初步感受。（时间太珍贵了，我们应抓紧时间；时间太无情了，流去不流回……）三、品读1-7自然段，感受时间一去不复返。（一）细读理解1、出示要求：“我〞为什么要和时间赛跑呢？默读课文1——7自然段，圈画相关语句，并写写自己的体会。2、生默读圈画，师巡视了解。3、交流汇报：l理解外祖母去世“我〞心情：A：什么是...
