月光曲教案-详细教学过程：一、情境导入1、请同学们欣赏一段优美动人的钢琴曲（放音乐月光曲）。听后请同学们谈谈感受。刚刚同学们听到的这段曲子叫月光曲，是由德国伟大的音乐家贝多芬谱写的。板书课题，介绍贝多芬。（课件出示简介）2、今天就让我们共同来学习月光曲这篇课文，来感受音乐的魅力，感悟美妙的月光曲，了解月光曲背后的故事。二、检查预习1、自由读课文。师：读清句子，读准字音：同时思考：课文讲了一件什么事？师生评议。2、（课件出示生字）认读生字、新词。①生自由读。②请一生领读，其余生跟读。3、（课件出示生字）通过预习课文，这些词中你理解了哪个？用自己的话说一说。4、下面，谁能用上，上面的一个或者几个词语说一说这个传说！（自己准备一下，同桌之间可以互相说一说）三、领悟人格美同学们，一天夜晚，贝多芬走进了莱茵河旁边的一个茅屋，为盲姑娘弹了一曲，又弹一曲，这后一曲就是著名的月光曲。同学们，究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心，让他“走近〞茅屋，又“走进〞茅屋呢？1、用你喜欢的方式读2-7自然段。思考：贝多芬为什么会“走近〞茅屋，又“走进〞茅屋呢？2、组织讨论“走近〞的原因。(一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅(mdo)屋里传出来，弹的正是他作的曲子。)(1)“幽静〞什么意思？(2)师；同学们，你觉得幽静的月光是怎么样的？(3)你来读这个词(3)这样幽静的环境之中，看着这样的美景，一段旋律已经在大音乐家的心中酝酿。咱们读好这句话。(一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅(mdo)屋里传出来，弹的正是他作的曲子。)(4)这时候他听到，----断断续续的琴声，还是自己的曲子，于是他情不自禁的走近这个茅屋。(5)断断续续是什么意思，从“断断续续〞这个词里，你又看出了什么？出示句子练习：_____________________，于是贝多芬走近茅屋……3、组织讨论“走进〞的原因（1）指名答复。同学们，贝多芬走近了茅屋，为什么又走进去了（2）站在茅屋外面的贝多芬听到了，同学们，我们再往细想一想，当贝多芬听到那句话的时候就开始心动了呢？（这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!〞）（3）同学们，你们自己读一读，要打动贝多芬的心啊，该怎么读？他读的时候强调了那有多好啊!读出了盲姑娘内心的向往，我相信贝多芬听了，会心里微微一动。誰再来读？（4）同学们，他又强调了...
