教案识字七(人教版第三册)人教版语文第三册识字7教学设计一、学习目的：1““、认识护〞、牢〞等10“个生字。会写丛、牢〞等生字。2、初步朗读拍手歌，读出节拍感。3、有保护动物的愿望。二、学习重点：““认识护〞、牢〞等10个生字。三、课前预备1、相关的生字词卡片、图片、课件。2、学生搜集有关动物图片、文字介绍。四、教学流程〔一〕创设情境，激趣引入师：漂亮的秋天到了，小朋友最喜爱去秋游了，今天教师带大家去一个地点巡游一番，一定特别快乐。出示动物乐园想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？师：让我们乘着旅游小火车开场巡游吧，看看动物乐园里有哪些动物呢？〔二〕1、看图识字课件出示：孔雀〔图〕kǒngqüè图上随之出现生字孔雀……雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫小朋友真能干，认识这么多的动物朋友！2、摘水果〔剪出各种水果，用于奖励学生〕师：刚刚小朋友认识的动物名字里有一些生字宝宝，这些生字宝宝可淘气了，如今它们跑到这棵果树上藏起来了，小朋友把它们找出来好吗？①点击一个水果，出现一个生字。指名三名学生上台当小教师，点击水果，教读全班，并请全班评价，奖励水果贴画。重点读准：yīnglíng②生字全回到水果中，去掉拼音男女同学竞赛读。三、随文识字师：生字宝宝如何一下子全跑了，哦，原来跑到课文里去了，小朋友翻开课本P122，读一读课文，看能不能把它认出来。1、生自由读课文2、旅游火车要出发了，我们赶快上车吧，来到动物乐园的第一站。①课件图：孔雀锦鸡句子：孔雀锦鸡是伙伴。②指名读句子：③课件出示：孔雀锦三个生字从句子中跳出来。④齐读生字师：小朋友动脑筋，想想有什么好方法记住这几个生字宝宝？孔：用联络生活方法：孔子雀：小隹锦：拓展：孔雀与锦鸡的相关材料〔学生课外搜集〕⑤课件〔你们真棒〕掌声★〔一颗星〕3、辞别孔雀和锦鸡，我们来到动物乐园的第二站①画面：雄鹰在飞行句子：雄鹰翱翔在蓝天。师：这个字的笔划特别多，聪明的小朋友一定能想出方法记住它，同桌商量。加一加：广+亻+隹〔雀去掉小〕+鸟由于雄鹰是一种鸟，因此有个鸟字。②师：雄鹰飞得又高又远，无边无际的蓝天是它的家，小朋友，假设你们好好学习，掌握本领，也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞行。好，请大家齐读这个句子。③师：蓝天上不仅有雄鹰，还有会写字的大雁。大雁会写什么字呢？〔一、人字〕，为什么这么说呢？〔由于大雁飞的时候有时候排成一字，有时候排成人字〕真能干，请男同学...
