最新教案设计：2.挺身式跳远挺身式跳远——助跑与踏跳相结合技术说课稿各位评委老师，你们好！我说课的内容是蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术说教材跳远是人类日常生活中最常见的经常用到的一种人体活动，是学生喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。跳远在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。高二跳远教学是在学生原有跳的根底上进一步学习的延续，也为今后学习打下良好的根底。依据单元教学方案，本次课主要学习挺身式跳远腾空技术。一、教学目标〔1〕运动能力：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。〔2〕健康行为：开展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。〔3〕体育品德：培养学生面对任何困难不轻言弃，勇往直前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最正确的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。二、教学重点：掌握跳远完整技术的同时，并挑战自我，跨越障碍获得成功感三、教学难点：助跑与踏跳的结合时机。说对象高二学生存在着体质与运动技术差异的现象；男生差异较大，在体育课中比拟易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于表现自我的体育课，往往比拟喜欢，且学习兴趣较高。说指导思想培养学生对体育活动的兴趣，提高学生的主动、积极参与体育学习的意识和行为，是体育课程标准主要课程理念之一。本课采用情境教学法，为学生的体育学习营造一个宽松、充满生气与活力展现自我的活动舞台，在享受运动带来愉悦的同时，提高技能、素质。说教法将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间到达教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。〔一〕游戏参与法将教学寓于“游戏〞中，提高学生的学习兴趣。在玩中得到开展与提高。〔二〕、示范法利用高二学生表现能力强，好动及爱表现自己，应用标准优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。〔说词〕跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动...
