教案小学语文三年级上册美丽的小兴安岭教学反思漂亮的小兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季风光诱人，是一座漂亮的大花园，也是一座宏大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个诱人的世界，是一篇值得细细品味的美文。“这一课，由于课文容量较大，而且春夏秋冬〞四个季节内容，在学法、步骤上根本一致。因而，我放手让学生通过读找出本人感兴趣的地点，体会作者用词的精妙。刚开场学生发言有些拘束，答复也缺乏层次性。因而，我鼓舞他们大胆地说出本人的所思所想。他们才逐步地活泼起来，畅所欲言地说出本人心目中的小兴安岭。在教学中也存在着一些缺乏，我将在今后的教学中努力做到：1、充分做好课前预备工作，尽量给学生提供直观性强的素材，使多媒体与语文教学结合得更严密。2、课堂上要留给学生充足的朗读时间，让学生静下心来，用心品味语言文字的美。3、今后要培养学生动笔写话的才能。漂亮的小兴安岭是人教版小学语文实验教科书三年级上册第23课“讲读课文。这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，主要围绕小兴安岭的树海，一年四季都是漂亮的，诱人的。〞按春、夏、秋、冬的顺序来写，是一座漂亮的大花园，是一座宏大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个诱人的世界,字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。谈谈教学设计前后的得与失：一、阅读教学自主化。在教学中要培养学生具有自主性.能动性和创新认识，创新精神，通过自读自悟，提高自主学习的效率，而交流研讨是培养和调查学生自主学习才能的主要途径。其目的在于引发学生交流研讨的兴趣，培养学生交流研讨的才能。因而，在每次安排自读自悟的环节以后，我都要设计一个交流的环节，如：秋冬两个季节，放手让学生本人理解感悟同时汇报。用老师生动有效的课堂评价，学生充满个性化，充满生命活力的的语言，挖掘学生心灵深处方法，对文本的主题进展升华，把课堂教学时间还给学生，让学生自由支配时间，提高学生的主体地位。二、读中感悟。三、引领学生抓住重点词语和句子体会。通过教学本篇课文，学生在比较愉快愉悦的学习气氛中，理解了小兴安岭一年四季漂亮的风光，感遭到了大自然的美妙。在感受小兴安岭漂亮、富饶的同时，也学习了作者的观察和表达方法，体会了作““者的用词精确。如，第二段树木抽出新的枝条〞里的抽〞，我通过““让学生比较抽〞与长〞，想象树木积蓄了一个冬天的力量，会怎么“样长学生们说道：会兴...
