教案三年级语文上册女娲补天教学实录教学内容：第四册十五单元女娲补天第一课时。教学目的：1．自主学习生字17个，同时练习书写2-3个生字。2．初步理解课文，体会女娲的英勇精神和坚韧的毅力，同时练习有感情地朗读课文。教学重难点：自主学习生字17个。教学预备：辅助课件、生字卡片、板书用贴图。教学过程：一、激情导入，引入情境引语：同学们，你们爱听神话故事吗？这节课，丁丁就给我们带来了一个好听的神话故事。〔贴女娲补天的故事图片〕老师：谁能看着图说一说，这个故事主要讲的是谁？她在做什么？生1：这个故事主要讲的是女娲。生2：女娲正在补天上的大窟窿。生3：我还明白这个故事的名字叫女娲补天，小时侯听我妈妈讲过。老师：你们明白的真多，这确实是我们今天要读的故事，名字叫：女娲补天〔板书课题〕学生：齐读课题。〔评析〕在一入课时便出示故事的图片，目的在于调动起学生的积极性，使学生一开场便对这个故事产生浓重的兴趣，同时又锻炼了学生看图说话的才能。二、初读课文，自主识字引语：刚刚同学们说得真好，让我们一起来看看课文中是怎么样写的吧！老师：请同学们翻开书，自由读一遍课文，边读边画出你不认识的字。学生：小声音读课文，圈出不认识的字。老师：刚刚，老师看见许多同学都画出了不认识的字，谁愿意说一说，一会儿你打算怎么样学会这些生字？生1：我想本人看生字表里的拼音。生2：我想和我同桌的小伙伴一起学。生3：我想用我们学过的查字典的方法学。生4：一会儿遇到不认识的字我想咨询老师。老师：同学们的识字方法真多，下面，就请同学们用本人喜爱的方法认字。学生：自主识字。〔如今给学生充足的时间自学〕老师：刚刚，老师看见同学们学得特别认真，下面，老师想看看同学们都本人学会了哪些字？〔老师拿出生字卡片进展检测，那些只有个别同学不认识的字就当时处理，并练习组词。〕[评析]在小组合作学习生字之前，先挑选出几个学生根本上都认识的字，如此既节约了时间，又降低了识字的难度。生1“：支〞这个字特别好记，音乐课上老师经常让我们唱一支“歌，确实是这个支〞。生2“：我还会用这个字组词支架、枪支〞生3“：乌〞字也非常好记，小鸟的眼睛没有了确实是乌。生4“：我组的词是乌黑、乌云〞生5“：我还会组一个词是乌鸦〞。三、生生互动，教认生字老师：刚刚，同学们已经本人学会了好几个字，但还有一些字掌握得不好，老师相信，假设同学们小组合作学习，一定会认得又快又好。一会儿，老师想请学得...
