教案人教版小学二年级我不是最弱小的教学实录师：今天我们接着学习24课，请同学们齐读课题。生齐读：我不是最微小的师：上节课我们初读了课文，认识了许多生字朋友。看，他们向我们走来，让我们一起打个招呼吧！〔出示词语〕生齐读：粉红粉红荣耀夺目柔嫩柔弱雷声大作倾盆而下滂沱大雨掀盖低垂师：细心的你觉察每一行词语都是描写什么的？生：第一行词语是描写蔷薇花的，第二行词语是描写雨的，第三行是描写动作的词语。师：你观察得真细心。谁喜爱描写花的词语读一读。生1读。师：谁再来读一读，让大家从你的朗读声中看到如此的蔷薇花。生2读。〔较生1有进步〕师领读。(感情充分)师：谁来读一读描写雨的词语？生1读。师：祖国语言文字非常奇妙，有时一个词语就能表现一幅画面，“一个风光。当你读倾盆大雨〞时你想到什么画面？生2：我想到雨非常大。师：雨如何大？〔示意倾盆〕生2：雨大得像盆里的水不断往下倒。师：那你再读一读这个词语，让大家从你的朗读中看到这个画面。生2读。〔气概宏大〕师：最后一行是描写动作的词语，谁来边做动作边读生1读。师：祖国的语言多有趣呀！让我们一起读一读这些词语，大家能够边读边想像，还能够带上动作。生齐读。师：分类积累词语不仅便于经历，还能协助大家正确使用，今后大家就能够采纳这种方法积累词语。如今，让我们把这些词语朋友送回课文，再一次走进那感人的故事！师：谁来读一读课文？课文中有两处描写蔷薇花的句子，请其他同学边听边画出描写蔷薇花的句子。指名读课文,其他同学边听边画。师：谁愿意读一读课文第一处描写蔷薇花的句子？其他同学们边听边想象，你眼前出现了怎么样的画面？生1：我眼前出现了粉红粉红的蔷薇花。师：粉红粉红的蔷薇花在浓绿的映衬下，荣耀耀眼。用哪一个词描述恰当？生齐说：荣耀夺目。师：想不想看看荣耀夺目的蔷薇花？〔出示课件〕谁来读一读，读出蔷薇花的荣耀夺目？生1读。〔读得非常美〕师：我们还能够用哪些词语来描述眼前的蔷薇花生2：漂亮。师：让我们一起来读一读，读出蔷薇花的漂亮！生齐读。师：正当大家沉醉在漂亮的风光中，突然，雷声大作，大雨倾盆而下，谁来读一读雨中蔷薇花的句子？生1读。师：你感受如今的蔷薇花如何样？你是从哪儿感遭到的？生2“：如今的蔷薇花非常悲伤，我是从柔嫩柔弱〞感遭到的。师：什么是柔嫩柔弱的？生3：春天刚发芽的小草。生4：刚出生婴儿的皮肤。师：对！如今的蔷薇花就像刚出生婴儿一样柔嫩柔弱，毫无抵抗才能，谁再来...
