教案小学五年级人教版语文下册全册完整之八单元B〔完〕教学设计教学目的：1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境地。2、认读课文8个生字，能联络上下文理解重点词的意思，能用本人的话写一写对大象的感想。课前预备：泰国大象的图片。教学过程：一、激趣引入，初识泰象1“、谈话：泰国有大象之邦〞称赞，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是桔祥的像征。有泰国人向游人夸耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通畅说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？3“、出示课题：与象共舞〞二、初读课文，整体感知泰象1、自由读课文，把文中的生字新词读精确。2、读了课文，说说你喜爱泰国的大象吗？为什么？学生自由发表本人的方法。比方：泰国的大象勤劳、仁慈，有时淘气，有时乖巧，有时爽朗。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、抓住重点，深化理解泰象1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。2、自由交流，依照学生的答复能够概括成如此几个方面：〔1〕象是泰国的国宝；〔2〕象与人之间没有间隔；〔3〕象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑；〔4〕看大象跳舞是一种享受3、随机指导。〔1〕自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是如何详细写的？你理解到泰国的大象还为当地人做哪些事？①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演……杂技，带去欢乐②你还明白大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？③有感情地朗读第二自然段。④读后说话训练：在战场上，泰象与人是〔〕关系；在舞台上，泰象与人一样是〔〕；在国际上，泰象充当的是〔〕角色；当遇到困难时，泰象那么……是〔〕；在农场里，泰象确实是〔〕；在可见在泰国，大象与人的关系是如何样的？〔2〕自由朗读第四自然段。①哪些地点写出了大象的聪明的灵气？②引导学生朗读课文中的描写。③“假设你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住小心“翼翼、悄悄地抚弄〞等词：什么才叫抚弄〞？这个词写出了什么？④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？出示三句话：◇听说象是一种聪明而有灵气的动物。◇最有...
