教案古诗两首赠刘景文、山行(人教版二年级设计)教学内容4、古诗两首课时2课时教学目的1“、认识刘、菊〞等10“个生字。会写于、首〞等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、有背诵古诗的兴趣。“重点认识刘、菊〞等10“个生字。会写于、首〞等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。“难点体会诗人对秋天的赞美之情。首、记〞的字形教具课文插图。学生课前查阅有关这两首古诗及作者的材料，搜集有关秋天的古诗。教学过程第一课时一、交流材料，理解背景1、学生展示、交流课前查阅材料所得。老师可视情况有选择地讲解：我国宋朝有个大诗人叫苏轼，号东坡居士，别人叫他苏东坡。一天，他和朋友聚会，其中一个叫刘景文的，学咨询渊博，诗又写得好，苏轼可欣赏他了。苏轼喝着酒，特别快乐，他提笔写了一首诗送给刘景文。大家想明白写了什么吗？2、看图说话。出示挂图，让学生说说在图上看到了什么，想到了什么。二、理解课题，自读古诗1“““、借助拼音读课题。留意赠〞、景〞是后鼻音。书空刘〞字。2、说说标题的意思。3、苏轼送给刘景文一首什么诗？请大家小声读诗，留意读准字音。本人读完后再读给同桌听。4、用笔圈出生字读读。5、同桌合作学习生字，尝试理解字义。三、再读感悟，想像画面1、自由读诗，结合图考虑：诗歌描写的是什么样的风光？2、小组内讨论交流，老师相机点拨。3、自由组合，与学习伙伴合作，读完后交流本人的体会，交流后再融入感情读。4、小组汇报自学收获和不明白之处。小组间答疑。老师进展指“导。如，理解霜〞的意思，能够结合生活实际来指导。你见过霜吗？冰箱里白色的东西确实是霜。霜是一种自然现象，北方秋天气温降到摄氏零度以下，地面上或草叶上会凝聚一层薄薄的白色冰晶。这确实“是霜。下霜时，天气已经冷了。还能够结合上下文理解。如，擎雨盖、傲霜枝〞，让学生观察插图，重点引导观察荷塘和菊花，使其明“白擎雨盖、傲霜枝〞指什么。5、老师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。6、指导感情朗读，带着对秋天的赞美语气来读。四、图文结合，熟读成诵1、引导学生用本人的话说说读了这首诗后，头脑中构成了什么画面。2、依照诗意，参看插图，熟读课文，练习背诵。五、想一想，议一议秋天难道只有橙黄橘绿两种颜色吗？出示课件〔显示五彩斑斓、富有活力的秋景〕，让学生议一议。六、学写生字1、出示要写的字：首、刘、枝、记。2“、学生认读。首，书空笔顺。留...
