教案人教版小学语文四年级下册鱼游到了纸上教学实录【说教材】“这是九年义务教育〞教材第八册第八单元的第一篇讲读课文。写“了我〞在玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境地，把鱼画得又像又活。赞扬了聋哑青年勤奋、专注的质量。课文叙议结合，情节生动感人。是按事情开展的顺序来写的。可分四局部来理“解。第一局部〔第一、二自然段〕讲我〞常到西湖的玉泉观鱼；第二“局部〔第三、四自然段〕讲我〞在后院的金鱼缸边认识了一位举止特“别的青年；第三局部〔第五至八自然段〕讲我〞看青年画金鱼；第四“局部〔第九至十四自然段〕讲我〞对青年有了进一步的理解，明白他是聋哑人，每个星期都来看鱼、画鱼。安排在第八组课文中的第一篇，对这一单元有着重要的引导作用。本组训练的重点：在阅读中，能边读边提出咨询题，边阅读考虑、合作交流来处理咨询题。留意情感体验，理清的表达顺序，大胆提出新见解，领悟的思想感情，学习如何做事。为后面学习全神贯注、两个铁球同时着地、游览太空的五星红旗作些铺垫。本课的教学目的和教学重点、难点是：1、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的质量。2、学习作者和聋哑青年观察四周事物和积累材料的方法。3、学习本课的生字、词语。4、有感情的朗读课文。教学重点：1、理解青年爱鱼爱到了忘我的境地的详细表现。2““、理解鱼游到了纸上〞和鱼先游到了内心〞的关系。教学难点：将理解课文内容和学习作者的观察方法同步进展，让掌握作者按一定的顺序来写的习作方法。同时学习作者的习作方法。【说教法学法及流程】〔一〕整体感知课文内容“以学生为主体，老师为主导，以学生的训练和朗读感悟，自主合作学习为主线〞是当前语文教学改革的主导思想，它表达了在语文教学中施行素养教育的观点，因而在课堂中，我将恰当地选择和运用教学方法，并将学法浸透到教学中去。1、出示挂图，听课文录音，让学生在一个宽松的环境中整体感知课文内容，激发学生的学习兴趣。2、初读课文，画出本人不明白和含义深化的句子，质疑咨询难，培养学生的阅读适应。3、学生分组讨论处理不明白的咨询题。4、再读课文，理清脉络。〔二〕深化理解课文内容。“在这个学习过程中，我采纳以读代讲、反复朗读品词析句。〞的方法引导学生对课文的重点内容、难点和特点予以理解，以课后作业1、2、3题展开探究、学习深化理解课文内容，体会聋哑青年是怎么样观察事物和作者的习作顺序。1“、以课后作业青年的举止特别在什...
