教案人教版小学二年级要是你在野外迷了路教学实录激趣导入师：〔课件出示小明迷路图〕小明在野外迷了路，他都急得哭了？你们愿意协助他吗？生：愿意。师：先抚慰抚慰他吧！生1：小明，别哭，我们会协助你的！生2：小明，别焦急，大自然有非常多天然的指南针会为你指点方向。师：你们真棒，但你们必须闯过老师为你们设置的生字关，才能去实现你们的心愿，有没有决心？生：有！初读课文，学习生字。〔一〕、自主识字师：请同学们自读课文，画出生字，借助音节自学生字。生：〔学生读、画、拼读生字〕师：〔课件出示生字词语〕指名认读。生：〔一名学生大声朗读。〕师：〔课件出示生字〕指名认读。生：〔学生认读生字〕其他学生提示读错的字。师：你是怎么样认识他们的？生1“：我奶奶买的针包装上就有针〞字；生2“：我在电视节目中见过你是我最忠诚的朋友〞这句话，其中“就有今天学的忠〞字；生3““：我借助音节认会了盏〞字，我还明白它确实是一盏灯〞“的盏〞。生4“：我们在品德与生活课本中就有见过这个稠〞字。师：你想提示同学要留意哪个生字的读音？生1““：我要提示针〞字，不要读成后鼻音，我教读一次，针〞〔学生跟读〕生2““：我要提示稠〞，不要认半边，读成周〞，请跟我读。〔学生跟读〕生3“：我要提示盏〞，不要读成平舌音，跟我读一次。〔少局部学生跟读〕生4：我要提示某〔生3“〕同学，你在读盏〞字时，翘舌音读得不“够精确，我教你读一次。盏〞生3“：盏〞师：同学们的提示非常有价值，让我们一起正确读一次。生：正确认读生字。〔二〕、自主写字“师：本节课我们将学写禾〞字旁的字。〔出示要求会写的字：稠、积、稀〕请同学们细心观察，说说你的觉察。生1“：我觉察他们都是左右构造、都是禾〞字旁。生2：我觉察他们都是左窄右宽的字。生3“：我觉察禾〞字作为部首笔画发生了变化，捺变成了点。“师：同学们真棒！请看老师示范书写稠〞字。〔老师示范〕师：请同学们在田字格中练习。〔学生练习，老师巡视指导。〕师：老师宣布你们顺利闯过生字关！生：鼓掌。三、小组合作，学习课文。师：指名朗读课文，请同学们边听边找课文为我们介绍了哪几种区分方向的方法。生：文中介绍了四种：太阳、大树、北极星、积雪。〔老师板书〕师：请你选择你们最感兴趣的一种方法，在小组内合作学习。读你们喜爱的这一小节，讨论：在什么时候，观察什么，利用它怎么样来区分方向。小组长做好记录，填好学习报告单。并把课前理解到的其它区分...
