教案人教课标版检阅教学设计教学目的：1、知识目的：有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情。2、技能目的：朗读、理解、想象、表达、写作等才能的培养。3、情感目的：理解课文内容，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和保护，以及博莱克自尊自强的个性质量，体会队员们美妙的心灵。教学重点：在于协助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。““教学难点：体会关键句这个小伙子真棒！〞这些小伙子真棒！〞的深层含义。课前预备：多媒体课件。教学流程：一、导入新课，激发兴趣。1.板书课题教师带大家去看看国庆六十周年时的检阅仪式〔播放视频〕刚刚这段录像给你留下了什么印象？2.这些队员都是千挑万选出来的，因此他们才能给大家呈现这么好看的检阅仪式。还想看吗？书中的检阅同样精彩，今天让我们再次——走进七月的波兰，去感受那盛大浩大的节日场面齐读课题检阅二、初读课文，整体感知。1.大声朗读课文，说说课文写了一件什么事？2、出示图片，配乐：让我们一起来走进波兰首都国庆节的盛况吧，看，多么浩大的节日！街上人山人海、彩旗飘扬，多么盛大的检阅！步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台，如今轮到儿童队员了。在巾帼检阅台这么多队伍当中，赢得观众赞扬的——是生：儿童团。——师：观众是如此夸奖的“相机引导：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒。〞并板书在黑板上。三、精读课文，理解感悟。〔一〕检阅场上博莱克真棒！1、这拄拐的博莱克居然能得到如此的表扬，他棒在哪？到文中去找一找。生读，出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他确信不记得了本人在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。2、师：俗话说得好，书读百遍，其义自见！教师再来给大家读这段。你一定会通过文字看到博莱克的内心。闭上眼睛，你就会看到。〔文本补白〕此刻博莱克____极了！如今让我们把本人独特的体会带进去读出来。〔自由读〕3、还有谁愿意来认识博莱克？〔生个别读〕想一想，这是个怎么样的小伙子？生：谈谈各自独特的体会。师：有理有据，是阅读的好方法。看到拄拐的博莱克能走得这么好，难怪观众会发出如此的赞扬：这个小伙子真棒。带着本人的理解读出你心中最棒的博莱克！生：齐读4、师：俗话说：台上一分钟，台下十年功！是的，这位小伙子确实是博莱克，尽管他拄着拐杖，但高昂着头，这一句赞扬的背后，隐藏着多少艰苦啊。通...
