教案人教版语文第九册积累·运用三教学设计教学目的：1、引导学生读背成语或熟语，积累语言。2、阅读短文，在读明白内容的根底上体会表达的思想感情。3、学习写读后感。4、在实践活动中培养学生创新精神和实践才能，练习写小创造论文。教学预备：学生预备：1、课外留意读书，预备写读后感；2、意观察四周的事物，为改进、创造做预备。老师预备：一篇适宜学生多角度思维，易于写读后感的文章。教学时间：5课时教学过程：第一课时〔读读背背〕“一、完成读读背背〞。1、自由读词语，留意读精确。2、小组接读、接背。3、竞赛：看看谁记住的词语多。“二、完成阅读〞。1、自由读短文，理解大意。2、细心读短文，边读边考虑文后练习题，能够在文中圈点标画。3、小组内合作学习。〔1〕自由读短文，边读边考虑文后练习题，能够在文中圈点标画。〔2〕交流文后练习题的答案。4、全班交流。〔1〕流下美妙的思念，是由于大桥下的风光非常美；引起我的怨“恨，是、由于石阶造得多而陡，让外婆因背我过桥而遭罪〞，事实上是委婉地表达作者对外婆的爱。〔2〕短文表达的是作者对家乡的眷恋，对外婆的思念之情。〔3〕朗读竞赛：评选小小朗读家。材料提供者：
