教案人教版语文五年级下册晏子使楚教学目的：1、学生能够正确认读同时正确书写本课的生字。2、正确流利地朗读课文，制造性地复述课文，表演课本剧。3、理解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵敏，以及维护齐国尊严的凛然气节。4、初步理解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。5、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和明白得尊重别人的道理。教学重点：理解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵敏，以及维护齐国尊严的凛然气节。教学难点：初步理解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。教学设计：一、简介背景，揭题。距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人尽管身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，协助齐国处理了许多外交上的争端，他确实是晏子。可让学生依““照本人的预习向大家介绍一下晏子。提醒课题，理解使〞、楚〞是什么意思二、初读课文，整体感知。1、学生用本人喜爱的方式自由读课文，老师提出初读要求：1)依照拼音，读准生字词的读音。2)依照课文内容，想想课文讲了几件事，都是什么事3)将不明白的地点，做上记号。2、交流以上咨询题。1)学生提出本人拿不准的字音，全班交流。2)课文讲了三件事，楚王三次想凌辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。(学生交流，其他同学能够补充。)3)提出不明白的词和句，师生一起讨论交流。三、深化探究课文，打破重难点。1、默读课文，考虑并勾画理解：1)楚王为什么要凌辱晏子默读课文，画出有关的句子。可启发学生联络课文有关句子与背景，作深化地讨论。楚国国势强盛，有吞并各国的野心。凌辱晏子，确实是凌辱齐国，显示国威，确实是要吓倒齐国，使齐国臣服。2)楚王是怎么样凌辱晏子的从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，可引导学生把楚王三次对晏子的凌辱连起来，做比较、分析，梳理出楚王策略和情绪的变化。第一次，就晏子身材矮小发难，这是抓住晏子体形弱点进展凌辱，楚王心中非常得意。第二次，楚王以貌取人，加大凌辱的程度，辱骂晏子无能，凌辱点由外而内，由晏子个人延伸到齐国，楚王心中已经恼怒。第三次，在前两次失败后为挽回面子所作的更重的辱骂，采取迂回战术，不再直截了当对晏子，而是虚拟捉盗贼事件凌辱齐国人的人品，楚王心中既得意又狂傲。3)晏子是怎么样反驳的晏子第...
