教案人教版语文八年级上册背影教学目的：——知识与技能明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的才能和从写作中材料、谋篇规划的才能。——过程与方法阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采纳自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习“运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用整体感知、重点研读、合作探究、自主学习〞的形式来掌握内容，领悟内涵。——情感态度与价值观体会文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的——聚焦点背影中开掘深深的父爱，熏陶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。教学重点：对父亲背影的描写的效果与作用教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情第一课时一、导入介绍作者及背景导入，学生阅读注解补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，爱国者。二、检查预习〔小测试〕1、预习提示中的字词的注音解释2、补充：栅迂不能自已惦记三、朗读课文点拨：留意读出感情，以最后一段为示范四、默读课文，勾划以下表现以下内容的语句1、人物、事件、地点2、不能理解的词句3、自已认为感人的地点4、写背影的语句五、整体理解1、这篇文章写的主要事件是什么？2、这篇文章主要写谁？3“、文章总写的一句话是，为什么最不能不记得〞？4、文章一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？5、给文章划分一下段落层次。点拨：1、明确主要事件与次要事件。2、明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情。这点学生非常容易混淆。3、引导学生体会总写点题4、5初步理解学生对文章层次构造的把握。六、说话训练：口述父亲过铁道买橘子的通过七、板书总结1、学习重点：字词、朗读2、文章主要内容与构造八、作业布置A组描写父亲的一个背影B、C组造句A、祸不单行B、晶莹C、踌躇反思：九、板书设计“一、难忘背影〞，思念之情，总起点题〔1〕二、回忆往事〔2-6〕“三、再现背影〞，照应开头“那年冬天〞是如今与回忆的分界限。这几年来〞是回忆与如今的分界限。第一局部，首段，第二局部，首、末之间的段落；第三局部，末段。各局部的大意能够归纳如板书所示。第二课时一、课前提咨询：常识和字词二、授课过程1、本文的第二局部是文章的主体局部，按照文章叙事的层次又能够分成几层意思呢？老师引导、学生讨论、老师小结。中间局部可分为两个层次：第一层次：交代家境细心照顾第二层次：浦口送别车站买橘车门话别2、引导学生弄清情节线索，体会取材角度。本文用...
