教案人教版语文七年级下在沙漠中心在沙漠中心教案【教学目的】◎知识目的：1、理解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2、理清课文表达的顺序及线索，整体感知课文内容。3、理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，理解作者的优秀质量。◎才能目的：学惯用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。◎情感目的：体会生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与质量；；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。【重点难点】1、梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品行。2、在陶冶感染中引导学生体会生命的意义，正确对待挫折和失败。【教学课时】2课时【教学内容及过程】课时1一、新课导入1、探险，是充满危险的活动，当那些英勇的探险者们身陷窘境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎么样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。2、本文节选自人类的大地，作者是法〔国家〕作家圣埃克絮佩里〔人名〕，其代表作有夜航空军飞行员小王子等。圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开辟者之一。同时他又是一位出色的作家，他把本人的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的考虑写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。3、词语积累乙醚〔mí〕虫豸〔zhì〕硌〔gè〕犁铧〔lí〕〔huá〕脐带〔qí〕真理〔dì〕噎〔yè〕筛糠〔shāi〕〔kāng〕比喻失败之后重新恢复权力。〔卷土重来〕描述死得有价值、有意义。〔死得其所〕佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。〔芸芸众生〕比喻因惊吓或受冻而身体发抖。〔筛糠〕二、整体感知内容。〔听课文录音，考虑下面咨询题。〕1“、用一句话概括文意。〔本文主要写我〞和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。〕◎讲析：课文描绘的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中，盲目地撞在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。希望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种梦想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙漠里东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻找沙上的踪迹，把希望寄予于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。2、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？〔①感遭到作者遇险后碰到了...
