教案人教版语文七年级上册风筝新课标321、风筝教案设计学习目的：①整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进展探究性学习。②自主、合作、探究的学习方式。③引导学生体会感悟亲情的含义；理解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。教学重点：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。课时安排：两课时课前预备：学生：①布置预习：反复读课文，借助工具书处理生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出咨询题。可从网上查阅鲁迅的材料，预备交流。②预习课后练习二，预备与同学们交流。老师：①老师应多预备一些材料，以便引导学生多角度理解课文。②把课后练习融于教学的过程中。③可用多媒体辅助教学。第一课时教学内容整体感知课文内容，提出咨询题，体会作者的思想感情。教学设计整体感知：课文导入：亲情是人世间真诚而美妙的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真诚而令人难忘的。今天学习的风筝，确实是鲁迅(周树人)回忆本人和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。不管是当年管错了，依然醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。风筝就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。板书课题并出示目的。②检查预习老师范读或让学生听配乐录音。(过渡)要感知理解课文内容，体验作品的情感和美感，就先要听读课文，并在听读中考虑咨询题。③质疑探究大屏幕投影出示咨询题组：a．这篇课文回忆的是什么事情请你概述一下。b．听读课文以后，你有哪些感受(老师可针对学生不同的感受启发提咨询)“为什么我〞不许小兄弟放风筝事隔几十年为什么要讨小兄弟的饶恕为什么说不许小兄弟放风“筝是关于精神的虐杀〞鲁迅对待本人的错误态度与一般人有什么不同小兄弟为什么全然忘却，毫无仇恨c．课文中还有哪些不理解的地点画出来，大家一起研讨。学生听读课文后，讨论答复，学生间互相评论、补充．老师再带着学生有感情地朗读，协助学生多角度地理解课文。[老师小结]这篇课文的意蕴特别丰富。有手足情；游戏关于儿童的意“义；我〞的自省精神；小兄弟无仇恨的思想内容。又集中表达““了我〞的惊异、悔恨、补过、悲伤的情感。抓住我〞情感经历这条主线，为感悟课文思想内容做预备。因初步感知，老师要及时引导，尊重学生独特理解。自主质疑，合作探究学生四人小组设疑，可小组内互咨询互答，老...
