教案人教版必修一大堰河——我的保姆说教材——大堰河我的保姆出自人教版高中语文课程标准实验教材〔必修〕第一册第一单元，是本单元的第三篇课文。这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。诗人通过追想大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真诚思念与赞美。“新课标对鉴赏文学作品的要求：能够感受形象，品味语言，能够得到感染与启迪〞。对诗歌作品的理解和鉴赏历来是语文课堂教学的一个难点。这个单元的鉴赏重点是情感与意象，主要指导学生鉴赏中国新诗。教学这个单元的诗歌，要让学生反复诵读作品，揣摩诗人表达的情感，以丰富心灵，熏陶性情。““情〞是诗的内核，在心为志，发言为诗。毛诗序中说：情动于中而形于言。〞因而，教学本课的一个原那么确实是：引导学生体会诗人真诚的情感，以真情去感染学生。依照这一原那么，特制定如下教学目的知识与才能目的：1.掌握借助叙事抒情的艺术手法和排比、比照、反复等表现方法的运用。2.通过综合性研究学习，获得诗歌鉴赏的方法。过程与方法目的1.揣摩诗歌语言，培养诗歌的鉴赏才能。2、实“——践读〔诗〕品〔意〕悟〔方法〕〞的合作探究学习方法。情感态度与价值观目的：体会诗人对大堰河真诚而深沉的爱，感悟母爱的无私与伟大。鉴于本诗是叙事抒情诗，即通过撷取生活中一些典型细节，来塑造人物形象，表达诗人情感。因而，抒情是本诗的侧重点。因而“把通过品味典型意象来体会诗人抒发的情感〞定为本课教学重点，“而把体会本诗运用的多种修辞手法〞作为教学难点。说教法““新课标在教学建议〞中指出：老师既是学生平等的对话者之“一，又是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者。〞老师点拨是重要的，但不能以本人的分析代替学生的独立考虑〞。因而，这堂课我借助多媒体的手段,“将现代诗歌赏析方法〞贯穿课堂,运用朗读法，启思点拨式教学方法,启发学生考虑、探究,期望构建师生间和谐平等互动的语文课堂。说学法“——新课标旨在建立自主合作探究〞的学习方式，因而我设计了1.朗读法。只有反复读才能让学生领会作者的情感。2.探究法。引导学生积极参与，自主学习，充分发挥集体的智慧。说教学过程1.导入新课。利用多媒体播放MTV作品明白你，用画面、歌曲给学生以视觉、“听觉上冲击，设置情境，激发学生兴趣，同时引出母爱〞话题，导入本课的学习。2.整体感知“论其诗知其人〞，理解诗人的生平经历及诗的创作背景后，自由诵读。在读的根底上，...
