教案人教版小学语文第七册积累运用八教材分析““““本次积累运用包括读读背背〞阅读〞口语交际〞和习作〞。教学目的积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文给，永远比那愉快，抓住主要内容，体会含义深入的句子。讲述详细事例，说出本人对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听明白主要意思。看相片，写出本人对美妙往事的回忆。教学重点难点讲述详细事例，说出本人对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听明白主要意思。教学设想逐题进展练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。教学预备投影片、钓鱼的启示小珊迪给，永远比那愉快插图、一张本人喜爱的照片。教学时间五课时第一课时教学内容读读背背本人的格言警句，自读短文，理解主要内容，理解重点词句的意思。学生学习过程一、激发兴趣。1导入。你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句谁愿意说一说这些格言警句你为什么记得牢2老师示范背诵一些格言警句。二、引导学生读、背格言警句。1读准字音。2留意不读破句。3练习背诵，检查背诵情况。三、阅读短文。1反复阅读，理解主要内容。(1)初读短文，理解大意。(2)逐一自然段阅读，理解每个自然段的意思。(3)把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。2“理解给，永远比拿愉快〞。(1)读第一自然段，考虑：高尔基的儿子在岛上留下了什么(2)读第三自然段，考虑：高尔基认为要怎么样生活才会愉快(3)““反复读给，永远比拿愉快〞这句话，考虑：给〞字后面为什“么加上逗号永远〞强调什么(4)联络生活实际，谈个人感受。作业设计把这个故事讲给本人的爸爸妈妈听。板书设计积累运用八——读读背背格言警句——阅读给，永远比拿愉快课后小记第二课时教学内容进展口语交际练习，联络课文内容，分销足坛谈本人的感想和收获。学生学习过程一、复习导入。老师出示钓鱼的启示小珊迪给，永远比拿愉快的插图，大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗老师依照学生““““的答复，适时地分别在三幅图上写上诚信〞老实〞仁慈〞奉““献〞。清同学们依照积累运用八〞中口语交际〞的要求，就这一话题，交流各自的看法和感受。二、自由组成小组，选择交流内容。各小组选择本人感兴趣的内容。能够联络钓鱼的启示小珊迪给，永远比拿愉快等课文，谈谈本人的感受，说说应该怎么样培养美德，能够列举革命领袖、英雄典范的事迹，谈谈我们应该怎么样向他们学习，还能够就周围熟悉的人的故事，说说他们身上有什么美德值...
