教案人教版小学语文六年级上册学弈说课稿【课文说明】这篇课文选自孟子的告子篇，是孟子谈到学习态度和聪明不聪明的咨询题时举的一个例子。这那么故事说明了学习态度的重要性，专心致志和思想老开小差，学习效果是特别不一样的。【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗假设与？吾曰：非然也。【译文】弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；而另一个人尽管在听着，但是他内心总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。如此尽管他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是如此的。【说课稿】一、教材及学情分析学弈通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。这篇课文是北师大版小学语文六年级上册一篇讲读课文，目的是让学生感受一下文言文的语言，理解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点根底。由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差异较大，再加上学生不太感兴趣觉得单调，因而，我把指导朗读和背诵作为本课教学的重点，把理解每句话的意思明白道理作为教学的难点来打破。二、教学目的1、知识目的〔1〕、正确、流利地朗读课文，背诵课文。〔2〕、依照课后注释疏通全文，理解故事内容。2、才能目的通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。3、情感目的培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。三、教法学法1、教法：范读领读、点拨教学2、学法：自读自悟、合作探究四、教学流程1、警句引路、导入新课2、范读激趣、领读通文3、熟读成诵、疏通文意4、同桌互讲、全班交流5、合作探究、读书明理6、迁移训练、练读古文“授人以鱼，更要授之以渔〞，新标准特别注重学生在学习中的方法的积累。在进展第一个教学环节时，我先出示以下警句：三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。请学生读一读，并说出本人的理解，然后跟我们平时所用的书面语言比较一下，引导学生总结出这些警句的特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远。告诉学生这些警句确实是用文言写成的，用文言写成的文章就叫文言文，她是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产，诵读文言文，能提高语言的感悟才能、...
