教案人教版小学六年级山中访友【设计理念】“高年级的阅读教学，要注重揣摩文章的表达顺序，体会作者的思“想感情，初步领悟文章根本的表达方法。〞同时，阅读是学生的个性化行为〞，因此，以上目的的达成，要依托学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。【课文简析】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、“充满好奇心的散文。作者带着满怀的好心情〞，走进山林，看望山中““的朋友〞，与朋友〞互诉心声，营建了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。【教学重点】“是感受作者对山里的朋友〞那份深沉的感情，并体会作者表达情感的方法。【教学目的】1、会写8“个生字，正确读写清新、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、包含、神秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意〞等词语。2、有感情地朗读课文。背诵本人喜爱的局部。3、感受作者所描写的境地，培养学生热爱自然、亲近自然的美妙情感。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。【教学方法】启发诱导法、讨论法。【教学预备】学生预习并完成预习作业;老师预备教学课件。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼“中的感受想不想到大自然中去放松一下心情那么今天就让我们带着满怀的好心情〞，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先“生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者山中的众朋友〞，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。板书：标题山中访友作者李汉荣中国作家协会会员，著名诗人、散文家。二、初读课文，整体感知1、正音：检查预习，读准字音。(课件)(抽学生试读，师生纠正，学生齐读。)幽径(jìng)唱和(hè)蕴(yùn)含奥(ào)秘栀(zhī)子花宁(níng)静犬吠(fèi)湛(zhàn)蓝衬(chèn)托仪(yí)式凝(níng)望树冠(guān)吟(yín)咏恩(ēn)泽(zé)短暂(zàn)旋(xuán)转(zhuàn)津津(jīn)乐道雄(xióng)浑(hún)2、老师范读：学生初步感知课文，考虑课后作业一：作者访咨询“了哪些朋友作者如何称呼他们课文为什么以山中访友〞为标题。3、答复考虑的咨询题，并提出疑难。梳理学生提出的咨询题：⑴交流明确：作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：────────────────古桥树林山泉小溪瀑布悬崖白云云雀落────────花落叶石头阵雨归鸟。⑵────────...
