教案人教版小学六年级匆匆及教学反思一、学习目的：1、知识与才能目的：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的局部，积累语言，运用语言。2、过程与方法目的：在自读自悟中明白得时间的来去匆匆。3、情感与态度目的：体会作者的思想感情，明白得要珍惜时间。二、复习古诗,谈话激趣：1．师：同学们，我们学过一首古诗长歌行，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？生：它告诉我们要珍惜时间。2“．师：是啊，百川东到海，何时复西归。〞时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文匆匆，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？请大家翻到７９页。先自由读读本课的预习。板书课题：匆匆3．师：通过预习，我们明白了些什么，预习要求中我们做什么？〔学生汇报预习情况〕4．学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的材料。三、初读课文，整体感知：1．师：先让我们大声地自由地读读课文，看看作者在文中向我们提出了一个什么咨询题？用笔划出来。在读的过程中遇到有不明白的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再处理。〔学生自读课文，读中感悟〕2．师：如今谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么咨询题？生：我们的日子为什么一去不复返呢？〔板书：一去不复返？〕3．师：这个句子还出如今别的地点，你能找出来吗？生：它还出如今结尾。〔生读句子。〕4．.师：作者在文章的开头和结尾都提出了同样的一个咨询题。这又说明了什么？生1：前后照应。生2：说明作者不断在考虑时间为什么一去不复返。5．师：对，我们不但要会读，还要学习考虑。在读书的过程中，你还碰到了哪些难以理解的词语或句子？〔学生汇报交流难理解的句子或词语。〕6．师：通过读书，我们对课文已经有了初步理解，那么如今谁能告诉老师课文是怎么样写我们的日子匆匆而逝的？学生找出第二、三自然段的有关片段和句子，师指导有感情朗读，在读中理解其意义。句子1:八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。7．老师范读：是啊，时间就如此无声无息地流逝了，想到这些，作者内心好受吗？如今，请同学们给老师一个表现本人的时机，让我读读这一自然段，看我能不能把作者的心情读出来。〔读后评议：老师读得如何样？为什么？〕8．老师引：还有别的句子写到时间是如何匆匆而过的吗？四、精读课文第三自然段，运用语言1、师：作者在第三自然段详细写出了时间是怎么样的去来匆...
