教案人教版小学五年级上册语文教学工作方案一、教材简析：“本册教材秉承了前八册培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进〞的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课“文和语文天地〞两局部组成，以保持教材的连接性。单元主题分别为：马、奇迹、变化、神韵、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中接着体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导能够查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。(2)亲密联络实际。对错别字、病句的咨询题应当结合学生的实际进展教学。课堂上不管交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，本人认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何处理咨询题。刚开场如此做可能会感到烦恼些，但是坚持做下去，就能养成适应。只有亲密联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好适应。(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。(3)学会查找目录的三种方法，检索材料，协助阅读或开展综合性活动。(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好适应。3、习作(1)明白得写作是为了自我表达和与人交流。(2)养成留心观察四周事物的适应，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，能够比照修正，能够小组讨论，使修正成为生动、主动、制造性学习的过程。修正本人的习作，并主动与别人交换修正，做到语句通畅行款正确，书写标准、整洁。4、口语实际(1)与人交流能尊重、理解对方。(2)乐于参与本人的意见。(3)表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习(1)制订能够实...
