教案人教版小学二年级上册13、坐井观天［教材简析］坐井观天是人教版义务教育课程标准实验教科书二“年级上册第四组的一篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟对天有多大〞的一场争论，说明了一个深入的道理：看咨询题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，目光狭小。文章语言优美，对话局部生动有趣，关于低年级儿童来说具有现实的指导意“义。水井〞对城市学生来说是一个较陌生的对象，文章通过二幅插““图，惟妙惟俏地表现了井沿〞、井底〞的含义，让学生形象的认识“了水井〞。［学习目的］1．认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。3．自主觉察字词规律、识字方法和积累词语的方法，能在初步理解寓意根底上发挥各自不同的想象续编故事。［设计思路］1．教材处理：这篇课文比较短，生字也较少，又是学生比较熟悉的一个故事，因此只用一个课时，侧重学生自由阅读。2．从学生的学出发设计教学过程，通过自主识字、自读自悟、合作学习、展示交流等方式，转变学生的学习方式。3．将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来，优化教学构造。4．将识字与朗读，词句教学与朗读感悟有机结合起来，注重整体读。5．留认识字、写字和词语积累，注重创设识字和朗读的情境，使语文学习具有兴趣性和审美性，充分表达方式话、内容实，工具性和人文性的统一。［教学时数］一课时［教学预备］1．课前预习课文，自学生字。2．老师预备识字卡片，CAI课件和相关音乐。［教学过程］教学环节1“．出示我会读〞图标，交待读课文的要求。2．出示带生字的句子，让学生有选择的读通。3“．板书简笔画水井〞。3—．预备生字卡，请两位学生上台玩游戏猜猜我叫啥，检验全班学生识字情况。4“．出示我会写〞图标，指导写字。［实践活动］咨询咨询大人或上网查阅，看看天终究有多大？把这个故事和续编的局部讲给爸爸、妈妈听。
