教案人教版四年级语文下册第一单元古诗词三首教学设计古诗词三首教学设计教学目的：1.读明白三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特风光，体会表现手法。2.能用本人的话说出诗句意思，并由此想象画面。3.““会认读本课中螺〞谙〞等生字，会“““““写亭〞庭〞潭〞螺〞谙〞5““““个生字，理解闲〞厌〞和〞谙〞等词在诗句中的意思。4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。重难点：1.感悟诗中描写的风光，想象美妙画面。2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。预习：1.自学生字，读熟三首诗。2.借助注释试讲诗意，画出有疑咨询的地点。3.搜集别的描写山水风光的古诗。课时：2—3节第一节教学目的：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。教学过程：一、谈话引入：假期里，非常多同学都出去旅游了，祖国名山大川的绚丽风光一定在你脑海中留下了深入印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。二、读课题，指名读三首古诗。〔检查通过预习对课文熟悉的情况〕三、指名认读生字，提示应留意的地点。——亭庭指导读准后鼻音——谙暗：区别音、形、意四、分组学习1.读熟三首诗2.借助注释在组内试讲每首诗大意。3.交流预习中的疑咨询，组内解疑。五、班内交流汇报小组学习情况。六、作业：1.抄写生字。2.读、背三首诗。第二、三节教学目的：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美妙意境及表达方法，背诵、默写。教学过程：一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉1.议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？鸟：多、高飞无影云：少〔孤〕渐渐飘走〔闲〕——展开想象，用本人的话描绘画面2.在诗人笔下，万物大概都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出如此的词句。——闲、相看两不厌体会诗中拟人的表现手法。3.老师简介写作背景，让学生粗略理解诗中寄寓的情感。此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因而通过众鸟高“飞、孤云闲浮、人与山相看两不厌〞来表达本人抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤单之感。4.指导背诵独坐敬亭山二、吟诵、理解〈望洞庭〉1.试用本人的话描绘诗中所写的洞庭湖风光，看谁描绘得最美。此环节留意提示学生在描绘中突出：〔1〕湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。〔2〕白银盘和青螺分别所指。——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色...
