教案人教版四年级语文上呼风唤雨的世纪教学目的1.学会十二个生字，读准字音识记字形。2.理解科学技制造的奇观及威力。3.感受科学技术开展的惊人速度及变化。4.能联生活实际，畅谈本人的感受及将来。教学时间2课时第一课时一、谈话引入发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你翻开冰箱取冷饮的时候，……当你拨通和同学交谈的时候，当你网站查阅材料的时候你是否感到科学技术的奇妙威力。2.你还明白哪些科学技术给人们带来方便3.依照学生答复，老师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1.理解词语：““呼风唤雨〞世纪〞，是谁来呼风唤雨2.分组讨论：““““区别觉察〞与制造〞，举例说明，哪些是觉察〞哪些制造〞。3.自主学习生字：“你用什么方法读准赖、耕、潜、舶、哲〞。“写字的时候，留意赖、耕、幻、核〞的笔画。4.检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5.熟读课文，勾出不明白的词句。第二课时一、细读课文理解内容1.全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。2.抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3.自读第3““段，回忆历史，千里眼〞顺风耳〞指什么说明什么师板书：过去用千里眼顺风耳寄予愿望4.“理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞(说明科学技术开展之迅速、之奇妙、之美妙)。5.默读第4段，勾画出现科学技术的开展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探究神秘电视因特网飞机火车远洋船6.齐读第5段，师总结板书：回忆历程科学制造神话美化生活展望将来科技制造奇观改善生活二、联络实际讨论感受设咨询：1.想想本人家里都有哪些科技产品2.科学技术给我们带来了哪些温馨和方便3.人们的精神生活，物质生活有哪些改善三、畅谈收获总结提高总结：1.“齐读全文，感受呼风唤雨的世纪〞2.通过今天的学习，你最大的收获是什么3.20世纪已通过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎么样畅想将来四、布置作业：(选做)1.练笔：将来的2.绘画：科幻画3.办小报：科技之光
