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呼风唤雨的世纪
2023
教案
人教版四级
语文
呼风唤雨
世纪
教案人教版四年级语文上呼风唤雨的世纪
教学目的
1.学会十二个生字,读准字音识记字形。
2.理解科学技制造的奇观及威力。
3.感受科学技术开展的惊人速度及变化。
4.能联生活实际,畅谈本人的感受及将来。
教学时间
2课时
第一课时
一、谈话引入 发散思维
1.当你按动摇控器看电视的时候,学你翻开冰箱取冷饮的时候,当你拨通和同学交谈的时候,当你网站查阅材料的时候……你是否感到科学技术的奇妙威力。
2.你还明白哪些科学技术给人们带来方便
3.依照学生答复,老师小结,出示课题。
二、自主学习、点拨指导
1.理解词语:
“呼风唤雨〞“世纪〞,是谁来呼风唤雨
2.分组讨论:
区别“觉察〞与“制造〞,举例说明,哪些是“觉察〞哪些“制造〞。
3.自主学习生字:
你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲〞。
写字的时候,留意“赖、耕、幻、核〞的笔画。
4.检查自学情况:
抽生认读,开火车组词。
5.熟读课文,勾出不明白的词句。
第二课时
一、细读课文 理解内容
1.全文围绕哪一段来写的,勾出中心段(第一段)齐读。
2.抽生读第2自然段,找出关健词,师板书:
人类 靠现代科学技术 呼风唤雨
3.自读第3段,回忆历史,“千里眼〞“顺风耳〞指什么说明什么师板书:
过去 用千里眼顺风耳 寄予愿望
4.理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开〞(说明科学技术开展之迅速、之奇妙、之美妙)。
5.默读第4段,勾画出现科学技术的开展,学生归纳、师板书:
登上月球潜入深海 洞察天体 探究神秘
电视因特网飞机火车 远洋船
6.齐读第5段,师总结板书:
回忆历程科学制造神话 美化生活
展望将来科技制造奇观 改善生活
二、联络实际 讨论感受
设咨询:1.想想本人家里都有哪些科技产品
2.科学技术给我们带来了哪些温馨和方便
3.人们的精神生活,物质生活有哪些改善
三、畅谈收获 总结提高
总结:1.齐读全文,感受“呼风唤雨的世纪〞
2.通过今天的学习,你最大的收获是什么
3.20世纪已通过去,二十一世纪属于我们,同学们,你们将怎么样畅想将来
四、布置作业:(选做)
1.练笔:将来的
2.绘画:科幻画
3.办小报:科技之光