教案人教版四年级语文长城和运河片断赏析——开学第一课长城和运河，要让学生理解万里长城之宏伟、京杭大运河之绚丽、中华民族祖先之聪明，我便带上了教学挂图、生字卡片走进了教室：师：在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙。穿行与中国东“西，另一个像绸带，连接着大陆南北，她们蔚为壮观，可谓人间奇观〞。你们明白她们的名字吗？生齐答：长城、运河。〔通过预习，小孩们早已经明白道了她们的名字〕师：看看图，结合你的预习内容，说说长城或者运河给你留下了什么样的印象？〔出示教学挂图，指导观察，意在让小孩们感遭到长城与运河宏伟、绚丽的特点〕生：长城非常长！生：运河也非常长！……〔关于小孩那简单的答复我并不满意〕师：能不能说得详细一些呢？生：长城像一条巨龙穿行在大地！生：运河像一条飘落在大地的绸带！……〔请了几个小孩，都是拿课文中的原话来答复！关于长城的宏伟、运河的绚丽并没有本人的体会。不禁有些绝望！〕我想：也许是初读课文吧，学生对文本内容还不能完全的感悟！因此乎，我和小孩们一起品读了课文！学完课文后：师：谁来说说，长城给你留下了怎么样的印象？生：奇异。〔依然有些绝望〕师：奇异详细表如今哪里？请大家看看图，然后结合课文内容说说。生：长城接连不断，绵亘不绝，像一条长长的龙。……师：你讲得真生动！她还像什么？〔生兴致勃勃地看图〕生：像一条游动的蛇。生：像一条弯弯曲曲的大街！师：太短了！〔学生放开思路，各抒己见。〕生：像一条游动的大蟒蛇。生：像一条穿行在大地的高速公路。生：像飞机划过天空留下的一条白色的丝带！……〔这时，小孩门的脸上神采飞扬！我想：这时他们才是真正体会到的长城之奇异！〕“师：你们的想象太精彩了！但我觉得依然像巨龙〞好，请同学们帮老师找找理由！生：〔沉思，翻开书本，再次阅读文本，观察插图，寻找理由，这无疑又是一个探究的过程！〕………………【反思】我们的小孩大多生活在农村，许多小孩并没有见过长城……和运河。在他们的生活经历中只有宽敞的街道、田间的小河而这些与长城和运河又差之千里，学生对长城和运河的直观感受唯有从书本的插图中去获取！但是插图又未能尽显其风姿，学生从单纯的语言文字中又非常难体会到其宏伟、绚丽，更难以激发真正的喜欢之情，更别说是产生互动，故教学中感受十分之遗憾！我们的教材中有许多类似的与学生生活经历脱节的教学内容，我们老师不妨宽容一些，不“要急着加以否认，让小孩们在本人的世...
