2023年教案人教版四级语文《积累运用二》教学设计.docx

教案人教版四年级语文积累运用二教学设计 知识才能目的： 　　　1、培养读古诗的兴趣，感悟诗的意境。 　　　2、能联络上下文理解诗的词语，读明白诗的内容。 　　　3、能详细地写本人经历的、印象深的一件事。 　　　4、语言实践活动中，锻炼听说读写的整体才能，培养学生主动参与的精神。 　　人文教育目的： 　　　　通过学习培养学生的爱心。同时还要培养学生学习不怕吃苦，有恒心的精神。 　　教学预备： 　　　1、齐白石画像及其篆刻作品假设干。 　　　2、搜集喜爱的童话或编写童话。 　　课时安排：　4课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、读读背背。 　　　1、导入课题。 　　　　　你们学过哪些古诗？谁愿意背一首本人喜爱的诗给大家听听。如今我们来读、背一首新的古诗登飞来峰。 　　　　　师范读——自由读，说说你读明白了什么。——质疑——互相释疑，老师点拨。——熟读成诵。 　　　2、阅读齐白石的故事，说说你对齐白石有了哪些理解。——再读，交流文后考虑题。 　　　　　——课外搜集本人喜爱的齐白石书画刻印作品。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　1、导入课题，引起兴趣。 　　　　让学生回忆生活中曾经发生过什么事,牵动着你的感情—快乐的、委屈的或者难过的。 　　　　举例：你喂的小动物突然死了；最要好的伙伴误解了你；或者通过努力美丽地做好了一件事等等。 　　2、自我选择习作题材，考虑习作思路。 　　3、同学之间互相交流，征求意见。老师巡视，理解、指导。 　　4、指名介绍本人习作的内容和表达顺序。老师顺着学生思路适当点拨。 　　5、老师提出习作要求：写一件事要写详细，要表达真实的感情。还要一边写一边读，留意把语句写通畅。 　　6、习作起草。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　一、理解学生习作起草的情况。让没有完成草稿的，接着进展。对已完成草稿的，掌握习作内容与语言表达状态。 　　二、选两篇内容与表达方法不一样的作文当堂修正。 　　三、自我修正与同学间互相修正。 　　四、誉清。要求书写认真、工整。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时 　　一、导语。 　　今天的实践活动，由同学们本人组织、安排，进展自我学习、锻炼的语文活动。同学们要主动参与，珍视展示自我的时机，要发挥讲演的才能，体验合作的乐趣。 　　二、主持人：今天我们班进展“童话故事〞讲演活动。 　　1、分小组互讲，推选讲演代表。 　　2、正式讲演每人次不超过3分钟。 　　3、评议。〔评议要求：演讲者要充分发挥讲演的才能；认真倾听，尊重别人；以鼓舞为主进展评议。〕 　　三、小组活动。互讲、推选代表。 　　四、上台讲演。〔各组派代表〕 　　五、评议。 　　六、延伸。 　　1、将各组童话整理、装订成册。 　　2、选择一个新颖有趣的故事改编成童话剧，自导自演。 　　教后小结： 　　口语训练，贵在有序地练。这个练不是个别的练，而是让每一个小孩充分参与进来，通过同桌互相讲、评价，让学生成为活动的主人，培养学生运用语言的才能、鉴赏语言的才能，大大方方在众人面前讲话的才能。长期坚持，必获硕果。