教案人教版四年级语文8火烧云一、教学要求8火烧云一、教学要求1.理解课文内容，理解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生观察四周事物的兴趣。2.学习作者抓住事物的特点和变化进展观察和留意积累材料的方法。3.学习本课的生字和新词，理解积累好词佳句。4.有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点1.通过语言文字，理解火烧云颜色和形状的变化。2.学习作者观察事物、积累材料的方法。三、教具预备1.生字生词卡片。2.小黑板一块(“抄写考虑·练习〞3)。四、教学时间两课时。第一课时一、谈话，提醒课题。今天我们学习现代女作家萧红写的火烧云。板书课题：8火烧云二、检查预习。1.什么叫火烧云？见过火烧云吗？(请见过的同学说说。)2.出示生字生词卡片，指名读生字，纠正读音。3.开火车按自然段朗读课文。读后评议。三、初步理解课文内容。1.学生默读课文。考虑咨询题：课文哪局部讲霞光，哪局部讲火烧云颜色和形状的变化？2.学生默读考虑；同桌互相交流。3.学生讨论。第一段(第一自然段)，讲霞光照到地上的情景。第二段(—第二六自然段)，讲火烧云颜色和形状的变化。第三段(最后一个自然段)，讲火烧云下去时的情景。4.指名分段朗读课文。读后评议。四、讲读第一段。1.学生默读第一段。考虑咨询题：这一段是通过什么来描写霞光的？2.讨论。这一段是通过什么来描写霞光的？(通过霞光照到地上引起人和动物颜色的变化来描写的。)描写了哪几个人？霞光照在他们身上有什么变化？(小小孩和老头儿。小孩的脸红红的，老头儿的胡子变成金胡子。)“笑盈盈〞的意思是什么？(盈，充满。满脸笑容的模样。)描写了哪几种动物？它们的颜色有什么变化？(大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪。大白狗变成红色，红公鸡变成金色，黑母鸡变成紫檀色，小白猪变成小金猪。)3.指导学生有感情地朗读第一段。五、讲读第二段。1.指名朗读第二段。讨论：课文是主要从哪几方面来讲火烧云的？(是从颜色和形状两个方面来讲的。)2.默读考虑：火烧云的颜色有哪些变化？3.讨论。(1)讲火烧云的颜色，突出了火烧云的什么特点？(“天空着了““火〞，突出了它红通通〞这一特点；极多〞，说明火烧云有非常多“种颜色，不只红色；四个一会儿〞，不仅说明火烧云的颜色在不断变化，还强调变化非常快。)(2)“““““金灿灿〞百合色〞葡萄灰〞梨黄〞茄子紫〞，各指什么颜色？(““金灿灿〞，指像金子那样的色彩；百合色〞，指像百合那样的颜色。百合，多年生草本植物，鳞茎白色或红色，花白色带紫...
