教案人教版四年级上册第五单元设计17长城教学设计设计理念：“教学的过程努力做到以读为本，以情为线〞。做到以读导情，以读悟情，以情激情，把读与考虑，读与理解，读与想象有机结合，让学生感遭到长城的宏伟气概，感遭到我国古代劳动人民修建长城的艰苦与智慧，激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞美之情。教材简析：长城是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的首篇课文，也是一篇看图学文。这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文严密配合，赞美了长城的宏伟气概，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族骄傲感和对祖国的热爱之情。文章构造严“谨，条理清晰，其中最后一个自然段如此气概宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇观。〞概括了全文内容，是全文的总结段。教学目的：1、正确认识、读写本课生字2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的宏伟气概。3、理解长城高大稳固、气概宏伟等特点。4、激发学生的民族骄傲感。5、学习写导游词。教学重点：通过朗读感受长城的宏伟气概，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞美之情。教学难点：激起学生的民族骄傲感。教具预备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时〔理解课文，理解长城高大稳固、气概宏伟等特点，激发学生的民族骄傲感。〕一、创设情境，导入新课１、出示课本插图长城图片，据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那确实是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的意味，是华夏儿女的骄傲。板书课题：长城〔出示名言〕不要以为这是三位一般游客的敷衍之语，你万万想不到这些发自肺腑的赞美之词，分别出自美国前总统尼克松、俄罗斯总统叶利钦、以色列总理拉宾之口，听了这些了不起的国际名人对长城的赞美，你最想说什么？最想咨询什么？２、你想更深化的理解长城吗？〔设计意图：多媒体演示，激发阅读兴趣。板书课题长城，指导学生骄傲与深情地读课题。〕二、初读课文，整体感知１、请同学们悄悄翻开书，有感情地朗读课文，谈谈你对长城的感受。２、学生用一两句话概括课文的主要内容。〔设计意图：让学生对课文进展整体感知。〕三、图文对照，感知长城老师指导观察图，让学生感受画面。１、看第一幅图：说说你从图中看到了哪些景物？课文中是怎么样描写的？２、看第二幅图：说出你从图中看到了些什么？课文是怎么样详细描写的？３、从两幅图观察...
