教案人教版四年级上火烧云教学要求：1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和细心观察事物的良好适应。2、能抓住课文中表现表达顺序的句子理解表达顺序。理解课文是“————按火烧云的出现变化消失〞的顺序表达的。并明白得课文“““以变〞为主线，突出火烧云变化多〞与快〞两个特点。3、学会6个生字：积累11“个词语；会用必须〞一词造句；会照“模样写ABB〞方式和用某种事物命名的表示色彩的词。4、体会排比句在课文中的作用。5、背诵课文第4——7节。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、启发谈话、简介作者、出示课题。自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学习的火烧云是已故的优秀女作家萧红的作品。谁来简单介绍一下萧红。〔萧红是三十年代的青年女作家，曾遭到过鲁迅先生的关心和协助。〕二、读课题，自学课文。1．读准生字字音，读通课文。2“．按上来了、变化极多、下去了〞给课文分段。板书：上来了〔1-2〕变化极多〔3-6〕下去了〔7〕三、指名按段读文，并请同学考虑咨询题。1“．人们为什么将一种云称为火烧云〞？课文中的哪句话点明了题意？〔第一段第2节〕出示：天空的云从西边不断烧到东边，红彤彤的，好似是天空着了火。2．自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读明白了什么？〔同桌讨论〕①从这句话看出火烧云有什么特点？〔红〕②“烧〞的意思和作用？““〔烧〞字写出了火烧云的颜色、速度〔动态〕、范围以及火烧云〞名字的由来。〕③“除了烧〞字写出了火烧云的特点，这句话中还有哪些词也表……现了火烧云的红？〔红彤彤、不断、烧、好似着了火〕3．边朗读边体会这些词的作用。四、导学第一段。1．个别朗读第一节、考虑：红红的火烧云的构成需要怎么样的条————件？你从哪里看出来？〔晚上晚饭过后；夏季乘凉〕2——．引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小小孩的脸，——————大白狗变成，红公鸡变成，黑母鸡变成，小白猪变成了————，老爷爷的胡子变成。〔1〕它们的颜色为什么都变了？〔2“〕出示：紫檀色〞“留意檀〞的右下字形。〔3“〕为什么黑母鸡变成了紫檀色〞？〔黑+红=紫，紫檀木确实是那样的颜色，看彩图左上角。〕〔4〕出示课后题3：读一读，比一比，体会排比句的作用：霞光照得动物的颜色都变了。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。像如此三个或三个以上构造类似，语气一致，...
