教案人教版初中语文七年级上册郭沫假设诗两首学习目的：1、有感情地朗读并背诵这两首诗；2、理解诗歌内容，体会诗歌的思想感情。学习过程：一、根底知识：1.读准以下加点字的字音.缥缈〔〕覆盖〔〕鲛人〔〕疏星〔〕灯笼〔〕隔〔〕2.积累词语：缥缈：覆盖：疏星：鲛人：陈列：二、理解探究：1.诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说的故事有何不同？作者如此写的目的是什么？2.谈谈静夜中作者表现出的理想、愿望和情绪。三、合作释疑：总结两首诗，看看写景和想象有什么样的联络？四、课内精读：天上的街市①远远的街灯明了，好似闪着无数的明星。天上的明星现了，好似点着无数的街灯。②我想那缥缈的空中，定然有漂亮的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。③你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。④我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1．第1节由街灯写到明星，这是运用的艺术手法，由明星想““到有漂亮的街市〞和一些物品〞，这又是运用的创作手法。2．本诗既有写实，又有想像，其中，第节是写实，第节是想像。3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么如此写？4．诗的后3““节连用四个定然〞和一个定〞字，有什么表达作用？5““．有的同学认为不信，请看那朵流星〞一句中的朵〞字使用不“当，应改成颗〞字才精确，你认为呢？为什么？6．从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。〔1〕汉堡小蚂蚁红背包〔2〕月亮古树蜻蜓五、拓展延伸：教你唱咯咯咯①今天这课上的，俩字儿：郁闷！②三分钟！就剩最后的三分钟！按照平安好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就完毕了，天衣无缝，完满无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就明白他要坏事，可当着那么多听课教师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是“有益动物，我要他再读读课文，他直着颈项说：黄鼠狼偷人类的鸡‘’吃，是有名的偷鸡婆，它确实是有害动物！〞我真恨不得扒了他的皮，所以，有那么多教师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙“说：你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独讨论，你看如何样？〞他眼角扫了扫后面听课的教师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都沉醉了...
