教案人教版六年级下册12、为人民效劳A案学习目的1．学会本课五个生字，能正确读写以下词语：司马迁、鸿毛、兴隆、炊事员。2．朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，遭到革命人生观的启蒙教育。4．初步领悟围绕主要意思分层阐述的表达方法。教学重难点1“．体会为人民效劳〞的思想2．理解一些含意深化的句子。课前预备1．生字、生词卡片或课件2．重点句子的课件第一课时一、课前交流，导入新课1“．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过为人民效劳〞的字样？你明白是什么意思吗？2．今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同“志而发表的一篇演讲〔板书课题〕，相信同学们读后你会对为人民效劳〞有一个正确理解和认识。二、初读课文，整体感知1．轻声读文，画出文中生字新词。2．同桌互相检查读课文，留意生字要读准字音。3．同学互相推荐读，老师鼓舞读书不太好的同学展示本人。4．默读课文，你对课文有了哪些理解，还有什么疑咨询？预备与同学一起交流。三、同学交流，理清思路依照学生交流，老师引导学生理清文章思路。1“．课文是围绕什么来讲的？〔围绕为人民效劳〞来讲的〕2．文中讲了哪几个方面的意思？〔从三个方面讲了怎么样才能为人民效劳。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批判，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相保护，使整个人民团结起来〕3．各小组代表提出小组同学的疑咨询，预备下节课共同处理。学生可能提出怎么样才能做到为人民效劳？为什么要为人民效劳？等一些咨询题。四、布置作业1．抄写本课生字和新词。2．熟读课文。第二课时一、质疑入手，品读课文。怎么样才能做到为人民效劳呢，带着上节课疑咨询，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深化句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合本人熟悉事例来介绍。1．学生默读课文，自主学习。2．小组内交换本人看法，预备在全班交流。二、互相交流，打破重难点。1．依照学生汇报，出示重点句子，谈本人体会。①结合生活熟悉事例谈本人对生死观看法。〔学生可从李大钊或“郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解〕出示人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。〞的句子，引导学生读出本人的体会。②引导学生读好二段。③“同学们理解的非常好，出示课件由于我们是为人民效劳的，因而，我们假设有缺点，就不怕别人批判指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人...
