教案人教版六年级上册语文小抄写员教学设计之三教学目的：1．通过理解课文，理解文章主人公强烈的家庭责任感。2．通过学习理解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。3．学习本课生字、新词。4．有感情地朗读课文。教学重点、难点：1．理解叙利奥内心的痛苦缘故。2．理解文章结尾的含义。教学时间：三课时教学设计：第一课时〔一〕导入新课。〔二〕自学课文。1．自学生字、新词。〔本人查字典，结合上下文理解词义。〕2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。3．考虑以下咨询题，初步理解课文内容。〔1〕叙利奥是怎么样的小孩？他的家庭怎么样？〔2〕小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？〔3〕叙利奥为家庭做了些什么？〔三〕检查自学情况。1．指名读生字、新词，要读准字音。2．人物身份及局部词语解释。3．指名逐节试读课文，要求读得正确流利。4．分小组讨论考虑题。〔四〕给课文分段。1．课文是按什么顺序写的？〔贫穷的家庭－＞替爸爸抄签条－＞心理难过－＞消除误解〕2．按照这个顺序将课文分为四段。〔五〕作业。抄写词语。〔课内完成〕第二课时〔一〕复习提咨询。文章是通过什么方法来表现叙利奥痛苦的内心活动的？〔二〕学习第3段课文中叙利奥心理活动的内容。1．想一想，叙利奥心理难过的缘故是什么？2．找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动？画在书上。3．心理活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进展概括，写出每一段的小标题。〔三〕学习课文中插叙局部。叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。1．找出文中哪些局部是插叙局部。2．导读4、5、6自然段。〔1〕第4、5自然段写的是什么内容？〔2〕想一想，当叙利奥被父亲误解时，想到些什么？〔3〕爸爸在叙利奥心中是怎么样一个人？〔4〕指导学生有语气地朗读4、5自然段。〔5〕第6自然段主要写了什么内容？〔6〕指导朗读第6自然段。3．导读13、14自然段。〔1〕叙利奥是怎么样被爸爸觉察的？〔2〕爸爸觉察本人误解了叙利奥时，心情怎么样？能够用哪一个字来概括？〔3〕从哪里能够体会出叙利奥这种欢乐的心情？〔4〕带着欢乐的感情朗读13、14自然段。4．说一说插叙手法在文中的作用。〔四〕小结。第三课时〔一〕默读全文，概括中心思想。小说通过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事，真实地反映了叙利奥仁慈的心理。作者是怎么样表达中心思想的？这篇文章为什么那么令人感动呢？〔二〕分析重点细节，有感情地朗读课文。1...
