教案人教版六年级上册语文口语交际·习作五〔A、B、C案〕A案学习目的1、交流回忆与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可依照所给材料进展合理的续写。课前预备多媒体课件。教学过程第一课时口语交际谈话导入，明确目的1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深理解。这一节课，我们就从经历的长河里搜索一下这些人留在我们内心的印象。2、板书课题：留在内心的印象。联络实际，全班交流1、指名答复：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎么样一番情景？他给你留下了怎么样的第一印象？2、指名答复：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他〔或她〕的印象发生了怎么样的改变？小组交流，合作学习课件出示上述两组咨询题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求：表达时态度要大方，语句要通畅，把事情说详细。听的同学要专心倾听，有不明白的地点能够提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。4、小组合作学习，老师行进巡视，相机指导。汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。全课总结。第二课时习作指导创设情境，激趣导入一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争吵中，陈明又把它踩坏了，我特别生气，一……把夺过他的小木船同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎么样？各抒己见，发散思维1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。2、全班交流，老师随机点拨、引导。3、集体评议：想一想，刚刚同学们所设想的哪一种事情通过和结果更积极，更能激发人向上？小结：尽管事情的结果可能会出人预料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。回忆课文，自然衔接1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章青年闰土，课文通过哪几件事提醒了闰土的形象？2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。出示选题，选择习作课件出示：习作一青年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象呼之欲出。你也能够用一两件事来介绍本人的小伙伴，要把事情的通过写详细，要写出小伙伴的特点。习作二我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明...
