教案人教版八年级语文苏州园林教学目标(8)叶圣陶导学平台课标要求1.领略苏州园林的诗情画意美，激发学生爱美爱国。2.理解作者的思路，学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的组织方法。3.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序；学习本文多样性的语言。、品味精确生动的说明语言；学习掌握作比较、举例子的说明方法。4.培养学生在占有一定材料的根底上〔或在感性认识的根底上〕掌握事物之间的内在联络，概括事物的共同特点的才能。[学法点悟]1——、摒弃旧传统串讲教学方式。设计课前积累创设情景导入——————自由式阅读合作式解读探究式拓展五大环节。施行过程中以学生的自感、自悟、自学探究为根底，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。2、这是初一年级学生第一次接触说明文，在教学中留意引导学生掌握阅读说明文的方法，明确说明对象是什么，分析说明对象的特征有哪些。3、本文着笔于苏州园林的总特点，有非常强的概括性。理清作者思路，理解文中总说和分说的自然结合；苏州园林的总特征是画意美，教学时应尽可能将有关文字复原成画面。4、本文以说明为主，有时也穿插使用了谈论、描写等多样性的语言表达方式，学习时应适当分析。5、本文的语言非常有特色，学习时要引导学生细心领会，认真辨析。[整体感知]本文是篇介绍园林建筑艺术的说明文。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的规划，分析了园林建筑的原理。作者采纳了由总到分的逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、兴趣盎然。从整体上把握全文，考虑：1、本文说明的对象是什么？抓住了苏州园林建筑上的什么特征来写的？2、从整体上是从哪几个方面进展说明的？局部又是从哪几个方面进展说明的？[疑难解析]““质疑：文中自然之趣〞的趣〞的意思是什么？解惑：山水园林建筑构造规划自然协调带给人们的美感和情趣。““质疑：决不容许有欠美伤美的败笔〞一句中败笔〞在文中指什么而言？“解惑：本指书法上失败的笔画，此处是借喻，败笔〞指园林设计上的欠缺。质疑：假山的堆叠，为什么说是一项艺术而不是技术？解惑：这句话是说假山的堆叠既是技术，更是艺术，它不仅仅是把石块罗列堆叠构成假山，而且讲究审美情趣，审美效果，给人以美的享受。质疑：本文的构造特点是什么？解惑：本文没有采取一般按照空间位置、巡游道路介绍名胜古迹或其他处所的构造方法，而是以先总说、后分说的构造方式，抓...
