教案人教版六年级上册9、穷人学习目的学会本课的生字新词，积累语言。把握课文内容，能用本人的语言概括出来。感受桑娜和渔夫的美妙心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。A案教学过程第一课时导入新课，提示课题一、板书课题，学生解题介绍作者及时代背景(投影)本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压榨的农奴。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。二、抓住关键词，理解桑娜的心理活动1、读课文第1到第11自然段。理解人物桑娜，最能表达桑娜从邻居家抱回小孩后的心情的词语是什么从课文中找出来。(忐忑不安)板书：忐忑不安。2、再读课文9～11自然段。(1)考虑：桑娜忐忑不安地想了哪些事情他会说什么呢……本人的五个小孩已经够他受的了为什么把他们抱过来啊现在叫我如何对他说呢(2)“用既(想到)……又(想到)……也(想到)……还(想到)……〞来概括地说一说。(3)是啊，桑娜久久地坐在床前想了这么多的事情，难怪她忐忑不安。3、结合课文内容，理解忐忑不安的意思。4、再读课文9～11自然段。5、依照桑娜的心理活动，串读课文我们明白桑娜忐忑不安地想的事情，包括四个方面的内容，首先“看看桑娜为什么认为本人的五个小孩已经够他受的了〞。“你从课文的第几自然段中详细读明白了本人的五个小孩已经够他受的了〞(第2自然段)从中，你理解到了什么桑娜一家生活贫困：“丈夫不爱惜身体，冒着严寒和风暴出去打鱼〞，都已经是深夜了，还没有回来，为了养家糊口，甘愿冒生命的危险。“她本人也从早到晚地干活〞，深夜一边等丈夫一边织补破帆。“确实是如此辛勤劳动，还只能勉强填饱肚子。小孩们没有鞋穿，不管冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。〞家境困难，这种贫困的生活是靠着桑娜勤劳能干和渔夫冒着生命危险来维持的。老师这时能够追咨询：穷苦的桑娜家是什么样呢从中你能看出桑娜是个怎么样的人引读第1自然段。““桑娜的家里是暖和而温馨〞的，地扫得干洁净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。〞“家境尽管贫寒，但桑娜却把它拾掇得洁净利落，挂着白色帐子的床上，五个小孩正在海风吼叫声中安静地睡着〞，给人一种暖和温馨的感受。可见桑娜是个勤劳能干的家庭主妇。6“、你从哪几个自然段中能够读明白为什么把他们抱过来〞(第3到8自然段)，读一读，找出缘故。口头句式训练：联络课文补充句子。(1)假设桑娜不把这两个孤儿抱过来，。(2)假设桑娜把这...
